家庭教育的三种方式
一、专制式家庭教育
这是中国传统的家庭教育方式，使用这种教育方式的家长都相信“严父出孝子，严师出高徒。”这个真理。这种教育强调父母的绝对权威，要求孩子绝对服从，没有商量的余地。家长永远是对的，孩子永远是错的。不允许孩子有自己的想法，不允许孩子有自己的举动，不允许孩子有自己的自由。实施教育使用的是冷峻的面孔、批评的语言和惩罚的手段。
孩子长期生活在这样的教育环境之中，永远感受不到亲情，永远感受不到来自家庭的温暖。没有关爱与呵护，有的只是呵斥与责骂。久而久之就会产生两种结果，用鲁迅先生的话说就是“不在沉默中灭亡就在沉默中爆发。”
这里所说的“灭亡”是指孩子形成懦弱的性格，彻底成为父母眼中的“好孩子”。这样的孩子自己缺乏主见没有思想。被父母从小学惩罚到大学，看似是成功的教育。然而这样的孩子一旦进入社会，随着父母手中的棍子消失，会显得无所适从而最终一事无成。
这里所说的“爆发”是指对孩子的惩罚累积到一定程度表现出的反抗情绪。开始的时候他们会把这种情绪埋藏在心里，继而发展为埋怨、顶嘴，甚至会把这些情绪发泄到同伴身上，最后相信拳头能解决一切问题，暴力倾向表现的日益明显。
专制家庭教育下的第一种孩子遇事唯唯诺诺，对任何事物都没有兴趣，缺乏进取心，没有思想，没有进取精神。第二种孩子疏远他人，不愿与人交往，不会待人接物。不愿遵从传统道德标准。难以建立良好的人际关系。所以专制式的家庭教育是一种失败的家庭教育。
二、民主式家庭教育
目前越来越多的家庭已经摒弃了专制式传统的家庭教育，接受并实行了民主的家庭教育方式。民主家庭教育以亲情为纽带，在融洽和谐的气氛中让孩子积极主动地学习、成长。这种教育方法是有利于孩子的全面发展，有利于孩子的健康成长。
实行民主教育要给孩子以充分的尊重。在专制教育中，父母以为孩子就是孩子。那些道理只有家长懂得。在家庭教育中往往采取“一言堂”的方式教育孩子。其实孩子虽小，但他们也是在用稚嫩的眼睛观察世界，也是在“观察——归纳———总结”中寻找规律、发现规律，从而认识世界。虽然他们发现不一定是本质的东西，甚至有些是幼稚的想法。但是作为父母也不应该简单粗暴地否定，要坐下来，当作问题来讨论研究。否则孩子就有“人微言轻”的感觉，从而伤害孩子的自尊心，挫伤孩子的探索热情。最终扼杀孩子的探索欲望。
实行民主教育要给孩子以平等的身份。家庭教育中处于主导地位中的父母，如果板起面孔的说教、训斥、责骂是不足取的。只有放下架子，以平等的地位和孩子对话、探讨，你在孩子心中才有权威，才能成为孩子成长中的人生伙伴，才能成为孩子成长中的良师益友。其实作为父亲只要扮演好称职的父亲、亲密的兄长、要好的朋友这三个角色，就能真正的做到和孩子平等。
实行民主教育要给孩子以更多的鼓励。来自家长的鼓励能给孩子以信心，而信心往往是孩子前进的动力。父母不断地鼓励，孩子就能不断地树立起自信。表现在行动上就是不断地前进、不断地超越自己，就是不断地学习、成长。惩罚教育中孩子的前进是靠外力推动的，是被动的前进，是被动的成长。而鼓励教育中孩子前进的动力是由自信维持的，是来自自己的，是主动地成长。所以我们在家庭教育中要多用鼓励的手段而少用惩罚的手段。
不管是给孩子尊重、平等还是鼓励都离不开交流沟通，所以交流和沟通是民主式家庭教育的基础。
交流沟通要动之以情，这个情应当是亲情的自然流露。上下代人之间本来就不缺亲情，然而有些家长在家庭教育中的粗暴造成孩子的叛逆，家庭中亲情疏淡，两代人变得陌生、隔阂。缺失了亲情的教育就变成了空洞的说教，使家庭教育变得异常困难，事倍而功半。所以交流沟通是一门艺术，不单单用语言进行交流沟通，同样也要用感情进行交流沟通。
交流沟通要晓之以理。沟通中不可把父母的想法强加给孩子，应引导孩子去发现问题、思考问题、解决问题。随着孩子探索的深入，这个理他也就慢慢明白了。
只有顺畅地交流与沟通才能给孩子以充分的尊重，只有顺畅地交流与沟通才能给孩子以更有力的鼓励。寓教于情、寓教于理的教育才是和谐的教育，才是有利于孩子身心的教育，才是完美的教育。
三、放任式教育
放任式教育就是没有教育内容的家庭教育，通俗地说就是不教育。
孩子成长的过程就是学习和实践的过程，也就是学习知识和锻炼能力的过程。学习知识和锻炼能力过程是靠教育来完成的。在成长的过程中如果缺失了教育，孩子不可能成熟，孩子的成长是不完美的。就像山中的矿石，不经过高炉的冶炼，矿石永远是矿石而不可能成为钢材。
缺失家庭教育的孩子虽然也在接受着学校教育和社会教育，但那毕竟是不完全的教育。对孩子来说接受的教育是不完整的，成长是不全面的。
所以为了孩子的全面发展，我们应该积极推行先进和谐的民主教育，彻底抛弃过时落后的专制教育和放任自流的放任教育。
这是我多年来在教育工作中的一点体会。分享出来和同事与初为母的朋友们一起共勉。
