看看还有谁在排版前没看到这篇文章！
“老师！作品集排版我都排完了！”
“行，没问题。那你还有啥事？”
“我还需要再根据这份作品集改成学校的申请要求，分别是16页的、24页的、30页的版本。还要分成加CV的和不加CV的。”
“？？？”
“那你现在这本排了50页，费时整整两个月的作品集，不会是…因为…兴趣吧？？？”
01球球了，排版前先把这件事做了
还记得大家高中的时候吗？在高一的时候，青春洋溢，满脸胶原蛋白的我们就已经知道，语数英是每门课满分是150分了，政史地每门是100分了。
而如今你已经长大了，已经懂得了很多只有成年人才懂的道理。那么在现在差几个月就要考试的情况下，咱们能不能抽出十五分钟的时间，把你想去的院校专业的作品集递交要求，挨个去人家学校官网上，一次性查清楚呀？
CSM MA 作品集需求示例 不是啥秘密网站，谜底就在浏览器上
不然的话，就很容易出现像开头这样的状况。
所以正常的流程，应该是比如说你先跟着老师做前面两个项目，这过程怎么着也大半年了吧？然后给专业课项目组审核ok了之后，你自己也已经对现在学的专业有一个基本的认知了。知道噢～原来这个专业是这么一回事儿。而且在这个过程中也见过一些好东西了，培养了一些基础审美和判断能力之后，咱们基本上也能对目标院校有个大概的定位了。咱们再去总结一下这些院校的作品集申请要求。
如果你说老师我对院校确实还是毫无概念，这种情况下的话，就把所有的主流院校都查一遍。也是让你自己心里了解了解，到时候你回头说我不高兴了，我不想去删了，那就不删。嗯，没关系。
然后我们一起去找这些作品集要求的最小公倍数，就可以去开始分配页面，见证拆招了。去探讨哪种排版的方案是最省时省力，又是最高效的，能够在你有限的时间里排出能满足所有院校递交要求的作品集。
学生排版课的笔记
之后我们就能很舒服的去确定每一页的内容。比如说我在这四页里面，我今天先排第二页，明天我想排第四页了，都可以，是完全独立的。你现在什么东西多，我们就可以先去排哪页。很轻松自如一点儿都不慌张。
但如果你不去查的话，一切就白搭。我也无法确定这页里面应该有多少东西、要干什么？面积谁大谁小、侧重点是不是对的？全不知道。到时候最后要申请了再火急火燎地说这个不符合要求那个不符合，手忙脚乱焦头烂额。
达咩喲。
02排版是给考官讲故事，但不是睡前故事
为啥要排版？因为考官的时间有限，给每个考官了解你作品集的时间只有这几页pdf。所以我们要用有限的页面把你这个项目的故事讲好，讲精彩了。
有些同学比如说要写一个白雪公主的故事，非要强调她跟她猎人那段故事，不说她跟她妈的矛盾也不说跟七个小矮人，更不说跟王子的矛盾，就逮着猎人说。
问题是，猎人在白雪公主的故事中，根本就不重要啊。有些同学会觉得自己创作时间花的多的，就是更有价值，更值得花更多的篇幅和面积去展示的。但这个逻辑并不是这样的啊，编剧可能在写故事的时候猎人这个点花了很久才想出来，但在文字中他可能也只有短短两句。对吧？
如果按照什么花时间多什么就排的多的逻辑排版的话，很容易就会变成流水账故事，显得很啰嗦。这个东西就变成是一个纯粹是自我感动的东西了，考官自然也不会感兴趣。
我们的作品集最后都到排版这一步了，是用来申请的，所以它的表达应该是在体现学生自己的能力上面，而不是说介绍我这个东西好厉害上面。那么，从考官的这个角度，他在意的也是你讲故事的能力，而不是你这个猎人有多英俊潇洒风流倜傥独一无二。
再举个具体的例子，你比如说我这个项目可能做的是关于医疗的，对吧。然后你在里面就跟我说，人体有88个细管，有3500万个细胞，然后神经源有多少个。
这些数据重要吗？在考官眼里到底是万个还是万个这个东西重要吗？考官会因为你这数据小数点后面三位数字过于准确，所以我录取你不录取他吗？不会的，他根本就不看这一点。
考官只看你这件事，只想了解你做设计的时候知不知道要去调研，知道不知道要去考虑用户而已。所以我们在排版时的数据里面甚至是可以没有数字的，只要是有一个比例关系就行。你哪怕是三七开你愣是给我划成四六开了，没人能发现。因为这个东西无非是传达出这样的信息——啊，这个现象很严重，他比例不那么多，就这么一件事儿。
汉艺学员 R同学 获皇艺 医疗保健与设计 MRes
让考官知道你有调研这个事儿，你没把它落掉。你的调研是全面的不是片面的，你表现是深入的不是浅显的，就够了。
所以不要苛求事无巨细，你就是用来申请的。这个出发点在排版之前我们应该达成共识。不然的话，当你五个项目做出来之后，就感觉五个项目就是你讨论不同的主题而已，你在用同样的方法论进行同样的能力展示，换汤不换药。表面上确实是做了五个项目，但实际只做了一个项目。这样又怎么会让考官觉得你的能力OK呢？
03细节决定成败，以及我的寿命
第一：记得备份，备份不是保存，是另存！
有些学生就喜欢那种，五个项目都放在一个文件里面。文件一旦损坏了，五个文件全白做。同学你的电脑运行速度很快吗？嗯？有多快？这一个文件里面上千张图，你这一打开能保证全都显示的出来吗？
为啥不单独放五个文件夹去做呀？有学生说那老师！那最后还得合一块。同学，你合他干啥呀？你30张图给我导出来，我30张图直接合成一个PDF这都来得及啊，干嘛要在排版软件里合并工程文件呢？
第二：很多同学可能没有见过太多的国外的版式书。像我们的中国字，因为都是方块字，所以我们讲究的其实是双齐。也就是段落文字左边也是齐的，右边回行还是齐的。然后最后一段因为顶不到右边去嘛，所以它放弃末行齐。
随便举个例子
但是英文里面英文单词是有宽度的，你可能这个是五个字母，那是八个字母，你怎么才能保证我左对齐的同时又能右对齐呢？所以他们国外根本就不讲的这一点。他们只讲究词间距。所以他们很多，应该说是百分之90左右，用的都是左对齐而右边不齐。
用学校官网随便举个例子
因为ID（一个主流排版软件）默认的就是双齐末行齐左，有些同学就会不知道要把它改过来。一本作品集已经拍完了，然后我一看整本文字的词间距都是劈叉的。到时候又要一行一行的改，非常之麻烦。
看这劈叉的词间距，好看吗？
第三：我的线上基础排版课，大家猜猜是用来干啥的呀？没错，是用来听的。没想到吧哈哈哈。像这个课汉艺的内部学员都是可以免费听的，我从二月份到八月份小半年都在录这个线上排版课，关于软件基础以及排版一些基本的逻辑，你如果能每天睡前听一节，不管是我们沟通的效率还是你作品集的效率相信都会提升一个。不懂是可以约课问的！欢迎有问题的骚扰
我的排版线上基础课目录节选
所以，答应我，去听听看好吗？亲测，都是大白话，好听！
第四：不计算初排版、作图、逻辑关系的时间，光用于调整版式排版，请至少提前预留出两个月的时间。这话也不是我说的，是我已经申出去的学生说的。
看见了看见了，我的建议不乐意听学姐的总能听听吧
第五：约了课，就 别 鸽 我（凶）。
第六：上课前记得签保证书：
