收到儿子转帐的说说汇集50句

二年级上册语文练习的教学设计

教学目标：

1．学习、运用所认识的大写数字，并学习填写汇款单。根据课文所设定的情境，启发学生填写汇款单上的“附言”内容，进而来培养学生的说话能力。

2．引导学生观察比较，明确上下结构的字的写字要求。在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。

3．让学生通过看图，结合自己的生活经验和联系课文理解成语和名言，并通过多种形式的读背达到熟练的记忆，并以此能积累一些成语和名人名言。

【第4句】： 正确表达买文具的愿望，在具体情景中清楚明白地表情达意，养成认真倾听的习惯。锻炼学生言语交际能力。

教学重难点：

掌握上下结构的字的书写特点，练写上下结构的字。创设情境，帮助学生积累词语和语言材料；让学生进行充分的语言交流

教学时间：

三课时。

教学过程：

第一课时

【第1句】：激趣谈话，导入新课

小朋友，这节课我们要进行第四次语文综合大练兵（板书：练习4），喜欢吗？

（一）激趣导入，认识并区分大小写数字

1．小朋友，瞧！老师给大家带来什么？（课件显示：1—10，100，1000字幕蹦出来），我们把这些数字叫做什么数字？（阿拉伯数字）

2．它们摇身一变，变成了什么字？（课件展示由阿拉伯数字转变成汉字的小写数字“【第1句】：【第2句】：【第3句】：【第4句】：【第5句】：【第6句】：【第7句】：【第8句】：【第9句】：【第10句】：百、千”）大家都认识它们吗？让我们一起来和它们打声招呼，一起读。

【第3句】：大家快看，这些小写数字又要变了，这些字你们认识吗？（课件出示“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示数字的大写汉字）在什么地方见到过它们？（学生交流）（课件相机出示人民币，并相应显示学生比较熟悉的“壹、贰、伍、拾、佰”等字）

【第4句】：师小结（课件出示大小写数字）：我们汉字的数字有大写和小写两种，“【第1句】：【第2句】：【第3句】：【第4句】：【第5句】：【第6句】：【第7句】：【第8句】：【第9句】：【第10句】：百、千”是小写数字，“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大写数字。这些大写数字的读音和小写数字是一样的。这节课老师就要和大家一起来认识这些表示数字的大写汉字，并且学会使用它们。别看这些字的笔画很多，只要你仔细观察，你会发现这些字其实也很容易记住。

（二）识记大写数字

1．学生自主对比观察大小写数字，然后在同桌讨论交流自己是怎样来记住这些大写数字的。

2．谁来当小老师来教教大家，你是怎样记住这些大写数字的？

3．学生当小老师介绍自己识记的小窍门，每人介绍一个大写数字（学生介绍到哪个大写数字，课件就相应的显示该组大小写数字，并把熟字部分或笔画显示红色）

4．师重点指导“肆”。学生跟着电脑老师一起来书空，体会体会这个“肆”字，想想有什么好办法记住。（学生交流识记方法）

5．师表扬总结归纳：这些大写数字中有的字中它就含有小写字、有的字我们可以利用熟字来记住……看来只要掌握一定的规律，我们就很容易记住这些大写数字。

（三）游戏巩固识记大写数字

1．生拿出大写数字的卡片，同桌相互认读。

2．师生共做找朋友的游戏。师出示小写汉字说“X我的朋友在哪里”生说“你的朋友在这里”……

（四）认识“圆、角、分”

1．老师这里还有几个字（出示“圆、角、分”）你们认识吗？在什么地方见到过？（生交流）

2．师点“圆”说明（多义字），这个圆是方圆的圆，但在数字中它就表示货币单位了，就是我们熟悉的“元”的大写汉字。

3．那你们知道“圆、角、分”他们三者之间的关系吗？

4．生回答：1圆（元）=10角10分=1角。

（五）描红巩固

把自己认为比较难记的字在书上认真地描一下，来加深印象。

【第2句】：用大写汉字填写汇款单上的金额

【第1句】：我们看一幅图片。（课件出示竹林图以及熊猫吃食、玩耍的图片）瞧！大熊猫与伙伴们玩得欢快吗？可是最近，传来了不幸的消息，熊猫咪咪家乡的简竹大面积枯死了。这不，动物学校的动物们听说以后都纷纷为熊猫咪咪献爱心呢！瞧，小黑熊拿出了自己平时积攒的零花钱588元，到动物邮局去汇款了。可是在汇款时，它遇到了一个难题，大家想知道是什么难题吗？我们一起去动物邮局看一看。（课件出示汇款单并在要求写大写金额部分打上问号）噢！原来是它不会用大写填写金额，你们愿意帮助它吗？会吗？

2学生练习用大写数字填写汇款金额。好，下面请大家拿出汇款单，来帮助黑熊贝贝填一填。（生各自填写）

3交流填写情况，在实物投影上展示评点。（师强调注意点：阿拉伯数字可以写出“588”，但大写数字不能写成“伍捌捌”，必须把表示十百千的数字写进去。即写成“伍佰捌拾捌圆”）

4学生对照纠正，同桌相互检查一下。

【第3句】：指导写话，填写“附言”

1师介绍“附言”。小朋友，在汇款的下面还有一个项目叫“附言”它是专门让汇款人留言的地方，可以说明一下汇款的原因或者汇款的用途。黑熊肯定有许多话要对熊猫咪咪说，如果你是小黑熊的话，你会在“附言”中写些什么？

2学生同桌交流。

3指名交流。

4请大家把你要说的话写在“附言”中，不会写的字可以用拼音代替。

5学生写完后再次交流“附言”内容

6小朋友们，当咪咪收到汇款时，并看到“附言”中的话，你想它会怎么样？（生交流）

7师小结：是呀！它的内心一定会非常的激动，我也相信在大家的帮助下，它一定又会过上从前快乐的日子。

【第4句】：总结拓展

1这节课我们通过学习认识了表示数字的大写汉字，收获可真不少。事实上在生活中还有许多地方也要用到这些大写数字，你知道在哪些地方也要用到这些大写数字呢？（学生交流）

2老师这里有一些要开发票的金额，你会用今天学到的大写数

字来填写吗？出示内容：

你知道在发票上怎么用大写字填写下列金额吗？

一条裤子67元_________________________

一件毛衣109元_________________________

一件风衣119元___________________________________

2学生练习填写。并提出问题“0”大写怎么写，教师给予指导。

3反馈交流。

第二课时

【第1句】：激趣导入，写好铅笔字。

【第1句】：小朋友，瞧！老师又给大家带来什么？（课件显示：“望、盘、思”），认识它们吗？谁来读读。

【第2句】：启发学生观察这三个字有什么特点。

【第3句】：引导学生观察“望”，找出关键笔画（最后一笔长横）。

【第4句】：指导书写“望”。

“望”字，上半部分超过横中线，左上方的点要靠右写，以求与右边的部分紧凑，下半部分的“王”的竖要写在竖中线上，最后一笔是长横，写的比上半部分宽，托住上面的字，这样整个字就平稳了。

【第5句】：师生总结：写上下结构的字时，上半部分占位大，超越横中线。下半部分占位小一些，有一个主笔画要比上半部分宽，托住上半部分，以求整个字的稳固。

【第6句】：按上述步骤和方法，指导学生观察讨论“盘、思”，找出这两个字的关键笔画。

“盘”的关键笔画是最后一笔长横，“思”的关键笔画是卧勾。它们都要写的比上面的部分宽。

【第7句】：指两名学生上台书写。师生评议。

【第8句】：练习。

让学生认真按要求描红和临写，教师巡视指导。

【第9句】：反馈。评价小朋友的作业。

把学生写得好的字拿出来展示，表扬书写姿势正确的'学生。

【第2句】：读背成语和名言。

【第1句】：小朋友，瞧！老师还给大家带来什么？（课件显示词语：人外有人 天外有天 学无止境 一往无前），认识它们吗？

（1）让学生借助拼音读成语。

（2）指名读，相机正音。

（3）指导。

自由读四条成语，结合看图和联系《小鹰学飞》先在小组中文案成语的意思。

（4）交流学习成果，教师相机指导。

学无止境：学习是永远不会到尽头的。

一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛地、无所畏惧地奋勇前进。

（5）一起读成语，让学生自己练习背诵。

（6）指名背诵，一起背诵。

【第2句】：学习名人名言。

（1）学生自己读。

（2）指名读，交流读，相机指导学生读准字音和注意停顿。

（3）指导。引导学生联系《狼和小羊》和结合生活实际文案意思。

（4）教师在学生理解的基础上讲解。

（5）以各种形式练读。

（6）反馈。（检查朗读、指名背诵）

第三课时

【第1句】：激活生活积

【第1句】：小朋友，你自己买过文具吗？文案你买了什么？（两生上台展示）

2．看来同学们都有买文具的经历。让我们一起做个文明的顾客到超市去看看张小雨是怎样买文具的。(板书：买文具)， 读题。

【第2句】：范例引入。明确要求

【第1句】：指导表演图画内容。

老师扮演图中的售货员阿姨，谁来当图中的张小雨跟老师合作示范买文具？（选一名口语表达优秀的学生）

（1）张小雨来到超市买文具，他是怎样和售货员阿姨对话的？

现在我们开始表演，其他的孩子仔细听，认真看张小雨是怎么买文具的？

（2）师生表演

老师：这里的文具品种繁多，款式新颖，物美价廉，有细长的

铅笔，有可爱的喜洋洋笔袋，还有造型独特的转笔刀。你想买哪一样？

请你用这个文案说一说。（小黑板出示）

张小雨：阿姨，我想买 ，

这 我买下了，阿姨，给您钱。

老师：好的。

张小雨：谢谢阿姨，再见。

2．讨论明确买文具的要求。

（1）张小雨买到了自己想要的文具，他是怎么做到的?（买文具时，不仅要说清楚你想买什么，还要了解文具的特点和用途。只要做到这些要求，就能买到自己想要的文具。

（2）相机指导说话要求。

出示：声音宏亮态度大方，把话说清楚，使用礼貌用语，还有要注意付钱时该怎么说）

2．模拟买文具。

（1）现在同桌一人当售货员，一人当顾客，按

照上面的要求练习买文具。（自由表演）

（2）哪一桌愿上来展示？（生展示）（3桌）你能根据这次口语交际的要求评一评吗？

3．大家都会挑自己喜爱的文具了，要是不在超市买文具，如果钱不够或者卖家要价太高怎么办？（讨价还价）

（1）你知道哪些讨价还价的绝招？（装熟客，装走，找毛病）

（2）看来大家都是讲价的高手！谁来和我讲价？（师生表演）

（3）同学们用今天学到的方法，去模拟买文具。每组选好两名售货员，带上标签。看谁能买到物美价廉的文具？开始行动吧！

（4）找你的好朋友自由练练。

（1）指名学生上台表演，引导评议。

【第3句】：拓展练习

1．小朋友，刚刚我们学习了买文具，那如果让你去买别的，你会吗？你有没有买过别的？是怎么买的？

2．让学生同桌演一演。

3．指名表演，评议。

4．总结

买东西很有学问，要真正学会买东西，还得在日常生活中亲自实践，锻炼我们的口才和应变能力。

【第4句】：板书设计

买文具

说清楚你想买什么 了解文具的特点和用途

声音宏亮态度大方 把话说清楚 使用礼貌用语

【第5句】：作业设计

【第1句】：去超市买东西，把买东西的经过写下来。

【第2句】：做《语文导学练习》第四单元综合练习。

语文《练习6》的教学设计

【第1句】：教材分析

本次练习共有6道题，分别进行了字、词、句、阅读的训练。

第【第1句】： 2两题是字的训练，目的在于训练学生通过辨析音形相近、意思不同、易混淆的字，正确地连字组词，认识一字多义的现象，依据不同语言环境给多义字据词定义。这样的训练已经不是第一次了，对于基础好的班级，教师可以更加放手一些，侧重规律的指导。

第【第3句】：【第4句】：5题是词句训练，目的在于训练学生正确辨析意思相近、使用时极易混淆的词，找出它们的不同点，选词填空，遣词造句，按例句揭示的规律，用把表示时间的状语提前的方法改写文案。懂得省略号在不同语言环境中的不同作用。选词填空虽然常练，但仍应重视，因为这是学生经常遇到且经常不能把握的学习内容。后两题是本册新知识点，应该学扎实。

第6题是阅读训练，目的在于训练学生通过读短文，回答问题，用连接问题答案的方法归纳短文主要内容的能力。这是本单元阅读训练重点。

【第2句】：教学目标

【第1句】： 会区别8组形近、音近字的字义和用法。给“热”字据词定义。

【第2句】： 会区别2组近义词的意义，选词填空，并用带点的词造句。

【第3句】： 学会把表示时间的'状语提到文案的前面，仿写文案；懂得省略号的三种用法。

【第4句】： 会把问题的答案连起来归纳文章的主要内容。

【第3句】：教学重点与难点

教学重点：用连接问题答案的方法，归纳短文的主要内容。

教学难点 ：会给“热”字据词定义；恰当地组织语文字、连接问题的答案，归纳短的主要内容。

【第4句】：教学准备：《新华字典》，投影仪，小卡片。

【第5句】：教学时间：2课时

第1课时

（一） 教学目标

指导并完成1-4题

（二） 教学过程

1指导练习第1题。

（1） 明确要求。本题要求学生选字连词。第（1）题供选择的四组字是形近字；第（2）题供选择的四组字是音近字。

（2） 练习：

① 区别每组两个字的音、形、义：形近字通过字的部首区别字义；音近字则要知道字的意义区别用法。

② 用“＼”划去一个不合适的字。

（3） 完成作业 ，交流反馈。汇报时要说明划去某一字理由。

2指导练习第2题。

（1） 根据词句定义。

① 查字（词）典了解带点字有几种意思。

② 根据句意应选择哪一种意思？还要注意词语意义的区别，从而确定带点字的意思。

③ 根据语言环境推敲，组织文字填入空格。

（2）尝试练习第（1）题。

① 查《新华字典》“热”有6种意义项；

② 根据第（1）句的意思，可选第（1）意义项：“情意深”；

③ 根据具体语言环境加以推敲，可写：感情非常激动。

（3）完成作业 ，交流反馈。出示答案：

① 感情非常激动；

② 气氛活跃；

③ 感觉温度比较高

④ 形容非常羡慕。

3指导练习第3题。

（1）“选词填空”中供选择的词往往有意思相同或相近的部分，所以要辨析每一组两个词的不同意思。那么怎样辨析呢？特别要注意区别词语中不同的那个词素，词义侧重点往往在这个字中。

（2）完成作业 。

① 辨析每一组两个词的不同意思；

② 根据句意选用合适的词填空；

③ 有带点词语造句。

（3）交流反馈。汇报答案时一定要学生辨析每一组词语，文案自己选用的道理，出示正确答案：①清秀 清香 ②悲痛 悲愤

4指导练习第4题。

（1） 读题审题。分析例句后明确改写的方法是调整词语的项序，将表示时间的词语“每到这一天”提到句了前面。改写后的文案与原句意思相同。

（2） 完成作业 ，交流反馈。出示答案：①有天晚上，贝多芬在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

早几天，姑娘们就在比试谁心灵手巧了。

（3） 想一想，把这样的词语提到文案前面有什么用意？

（4） 我们在写一个句了时，如果要突出时间的重要性，就可以用这种形式。如《狼牙山壮士》中文案“经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙一带转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。”把时间写在句了最前面，是强调七连与敌人作战的时间长，和前一文案中的“坚持”相应。

（5） 在课本里找一找类似的文案，文案自己的体会。

第2课时

（一） 教学目标

指导并完成【第5句】：6题。

（二） 教学过程

1指导练习第5题。

（1） 教师指点。举例说明少略号的三种用法。例子可在关关课文中找。

（2） 学生练习。先读读省略号的三种用法和3个文案，根据教师举例指点的方法完成作业 ，在括号里写上省略号3种用法的序号。有余力的学生可以在学过的课文里再找一些带有省略号的文案，分别标明省略号的作用。

（3） 交流反馈，小卡片出示正确答案。

2指导练习第6题。

（1） 文案题目的意思。明确这个题目是要通过读短文，回答问题，学会连接问题的答案归纳短文的主要内容。

（2） 一读课文，完成第（1）题。让学生先带着这个问题分别用“”“”

划出可用以回答谢①、②两个问题的语句，然后做作业 。

（3） 再读课文，先想想第（1）题两个小题的答案，再试着连接组织语句（可以用语句连接法和词语组接法分别试着文案），完成第（2）题作业 。

（4） 交流反馈。通过评讲，出示正确答案：（1）①朱老师的眼睛双眼皮儿、乌黑的眼珠又圆又大，有时还会说话。②我回答提问大心慌时，朱老师向我投来鼓励的目光，看了朱老师的眼睛，我胆子大了，说话声音也响了。（2）朱老师的眼睛有时会说话，我回答提头号心慌时，她向我投来鼓励的目光，使我胆子大了，说话声音也响了。

（5） 爱动脑筋的同学可以思考一下，第（1）题的两个问题是根据什么提出来的呢？所以，我们还要学会提问这样才能真正掌屋“整理问题答案归纳主要内容这一方法。”

语文《练习2》的教学设计范例

【第1句】：教学目标

【第1句】：会按顺序背诵复韵母。

【第2句】：能把笔画容易写错的字写得正确、端正。

【第3句】：能比较偏旁和独体字的区别，写出带有单人旁、王字旁足字旁和木字旁的字。

【第4句】： 能正确搭配词语。

【第5句】： 观察春天的景象，用自己的话文案春天的牲。

【第2句】：重点、难点

教学重点：复习复韵母;复习字词。

教学难点：说话和写话练习“春天在哪里”，难在观察要有顺序，说话也要有先后。

【第3句】：教学准备

几块抄有训练内容的小黑板，小红花若干。

【第4句】： 学时间：2课时。

第1课时

(一)教学目标

【第1句】：会按顺序背诵复韵母。

【第2句】：能把笔容易写错的字写得正确、端正。

【第3句】：有比较偏旁和独体裤的区别，写出带有单人旁、王字旁、足字旁和木字旁的字。

(二)教学过程

㈠揭示课题，明确任务

今天我们来学习练习2，这节课我们的学习任务是完成练习1-3题，通过练习，复习复韵母和鼻韵母，能把笔画容易写错的字写得正确、端正，能运用学过的独体字改成偏旁后组字。比一比，这节课哪个小朋友学得最认真，收获最大。

㈡导练第1题

①自由读题，明确题意，告诉学生，按题目要求做，我们会得到一幅神奇的画。

②开火车的形式按顺序背出复韵母和鼻韵母。

① 出示这两类韵母表，指名读，并能背。

② 指导学生在书上有顺序地画线。

(教师巡视)

③ 挂出小黑板，文案画的是什么?(一辆坦克)用“谁用坦克

干什么”的句式练习说话。

④ 看图按顺序读复韵母、鼻韵母。

⑤ 老师：我们要学习解放军叔叔，用这辆坦顾来攻克学习上的

难点，在学习上打个漂亮仗。

㈢导练第2题

① 读题释题：

a.文案题目要求我们做几件事?

b.理解“照样子”指的.是什么?

②复习笔画

a.出示五个字中的六种笔画。

b.齐读笔画名称，书空，注意一笔连写。

c. 比较笔画的异同。

③ 文案每个字的笔顺。注意“书”的最后画是点，“包”的最后

一画是竖弯钩，“绿”的最后一画是捺。

④ 数一数每个字有几画，用铅笔把笔画数记在下面。

⑤ 把每个字写在相应的格子里，纠错.

⑥ 小结：这个练习不光复习了生字，而且数了笔画，写的是地候，就不会多一笔或汪一笔了。

㈣导练第三题

①读书题明题意。

②把独体字改成偏旁应注意什么?

足 又 木

③你能文案有这些偏旁的字吗?

答案：观路村(树、桃、棵)

㈤小结本节课学习情况

㈥作业

完成《课堂作业》第【第2句】：3题。

第2课时

(一)教学目标

【第1句】：能正确搭配词语。

【第2句】：观察春天的景象，用自己的话文案春天的特征，并写来

(二)教学过程

㈠组织谈话，明确本堂课练习任务和要求

㈡导练第4题

①读题，明确题意。

②学习第一组。

a.读读左边的词，再读读右边的词，想想该怎么连线?

b.尝试连线。

c.交流讨论，纠错。

d.读一读新组成的词语，想想意思。

③这些词都是我们学过的字组成的，意思有了变化和扩展，有不理解的吗?

㈢导练第5题

①启发谈话：小朋龙，大家已经去公园、田野找春天了，找到了吗?今天，我们要来评选小小观察家，比一比谁观察到的春天最美丽!

②请小朋友把观察至的春天的特征用“春天到了，什么怎么样”的句式说话。学生说教师板书归纳成植物、动物、人的活动三大块。

③指导学生一方面、一方面地说。

④开展小竞赛：比一比谁说的内容新鲜、语言正确、流利。

小小观察家十名评选

⑤用“春天真美丽!”为开头或结尾说几句话。

⑥挑选自己最喜欢的一句写下来，交流。

⑦欣赏歌曲《春天在哪里》。

⑧小结：鼓励大家平时多观察，做个有心人。

㈣作业

完成《课堂作业》题【第4句】：5。

㈤课外作业

把你眼中的春天画出来。

小学语文《练习7》的教学设计

【第1句】： 教材分析

本次练习共有6道题。【第1句】：2题是词语的训练，目的在于训练学生通过把成语补充完整，理解成语的意思，从而积累成语；给两个表示色彩的词后面上三个表示事物名称的词组成词组，从增加词语的积累。【第3句】：4题是句的训练，目的在于训练学生通过填表格把感叹句的意思补充得具体明白；在理解前后分名意义联系的基础上，选取有关关联词填空，画龙点睛确地表情达意。第【第5句】：6题是阅读训练，目的在于训练学生按日出的过程给文分层，列背诵提纲，并在熟读的基础上，按提纲背诵，给短文分段、写段意，概括全文内容。

【第2句】： 教学目标

1． 会把指定的成语补充完整，并理解它的意思；会给“金灿灿”一表地色彩的词后面填上合适的`词组成词语。

2． 能把感叹句意思补充具体明白，能选择关联词语填空。

3． 能给短文列出提纲，在熟读短文以后能根据提纲背诵。

4． 能给短文划分段意，写出段落大意，概括短文主要内容。

【第3句】： 教学重点与难点

教学重点：能给短文列提纲，在熟读短文后能根据提纲背诵。

教学难点 ：用段意归并的方法，概括短文主要内容。

【第4句】： 教学准备

小卡片、成语词组

【第5句】： 教学时间：2课时

第1课时

（一） 教学目标

指导并完成第1-4题。

（二） 教学过程

1． 指导练习第1题。

（1） 读题、审题。明确题目（答题步骤）：①填上合适的字，把成语补充完整；②解所填字的意思③文案整句成语的意思。

（2） 完成作业 。这些成语来自课文，是学生比较熟悉的，难点在于解释点字及整个成语的意思，学生有困难可查成语词库。

（3） 交流。帮助作业 中有错误的学生改正错误，重点是所填字的意思，出示答案。澜：大波浪鸟语：鸟的叫声乐：愉快危：高千：形容数量多。

2． 指导练习第2题。

（1） 读题、审题、明确题目已知条件是表示色彩的词；要填的词是表示事的名称的词语（什么）。

（2） 完成作业 。先让学生想想哪些事物是金灿灿的，红彤彤然后做书面作业 。

（3） 交流。小黑板出示答案：

金灿灿的谷子红彤彤 晚霞

桔子 太阳

油菜花 炉火

【第3句】： 指导练习第3题。

（1） 文案要求。这道题是要把文案写得具体。明确要求后，可让学生读读《桂林山水》一文，想想如何写得具体的方法。（有的补充“程度”有的补充打个比方）

（2） 独立作业 ，纠正

【第4句】： 指导练习第4题。

（1） 读题、审题。明确完成作业 的关键前后两个分句意义上的关系，然后选用相应的关联词语填入空格。

（2） 尝试练习（1）题，读题后辨明前后句意义上的关系：漓江的水很静“因为你感觉不到它在流动，是果，应选“因为”“所以”。

（3） 完成作业 ，交流出示答题：（1）（因为）（所以）（2）（不是）（而是）（3）（虽然）（但是）（4）（一）（就）（5）（不但）（而且）（6）（只有）（才）

第2课时

（一） 教学目标

指导并完成第【第5句】：6题。

（二） 教学过程

【第1句】： 指导练习第5题。

（1） 读《日出》看看有几句话。

（2） 想一想这四句话分几层意思。

（三层：第1句/第2句、3句/第4句）

（3） 讨论：为三层意思列提纲。（提出一个问题，帮助思考：太阳么样了？）

① 太阳露出小半边脸。

② 太阳使劲向上升，跳出海面。

③ 太阳放出夺目的光彩。

（4） 进行背诵：学生试背。

【第2句】： 指导练习

（1） 细细地自由读课文。同桌间可以轻声议论。然后完成作业 第1题。教师指导作业 有困难的学生。

正确答案是：①B ②A ③A

（2） 再读课文，完成练习（2）。教师巡视时，重点指导第三段大意的语言组织。有一次富尔去做什么？发生了什么情况？受到了什么诏发？

第2题答案：

第一段落（第1自然段）：富尔顿是美国工程师、发明家。

第二段落（第2自然段）：富尔顿小时只爱画画，不爱读书。

第三段落（第【第3句】：4自然段）有一次富尔顿去钓鱼，小船遇到大风，他从实践中领悟到要学好科学知识。

第四段（第5自然段）：富乐尔顿奋发读书，后来发明了世界上第一艘蒸汽机船厂。

第3题答案：富尔顿是美国的工程师、发明家。他小时候爱画画，不爱读书。一次去钓鱼，小船遇上大风，从实践中领司到要学好科学知识，从此奋发读书，后来发现世界上第一艘蒸汽机船。

（3）三读课文，把各段大意归并起来，完成练习（3），概括短文的主要内容。把各段大意归并成主要内容时，既要做到表达的完整，又要注意文字的简练。如段意中每段都要提富尔顿这个名字，在连接主要内容时只要提一个，有时可用代词“他”替代，有时可省略。

（4）交流反馈，纠正错误。