说说你识记形声字的方法锦集5篇
《识字学词学句二》教案设计
教学目标
【第1句】：学会本课的14个生字。
【第2句】：认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
【第3句】：正确、流利地朗读文案。
【第4句】：培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教学重点
【第1句】：学会本课的14个生字。
【第2句】：认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。
【第3句】：正确、流利地朗读文案。
【第4句】：培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教学难点
【第1句】：学会本课的14个生字和12个词语。
【第2句】：培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。
教具准备
生字词卡片，拼音卡片。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
教学过程
【第1句】：导入 新课。
同学们，在我们的学习中经常会遇到同音字，这些同音字是音同字不同，但多数字形相近。
今天我们就来学习几组既同音又近形的字，借助汉字构成规律学习生字。
【第2句】：学习新课。
3 学习生字
老师板书生字，指名由学生读。
看哪个同学读得准，如果读错了，其他同学纠正，达成共识后，教师写上音节。
3 学生观察田字格中的生字。想一想用什么办法记住字形。
3 学生自己观察字形。用自己喜欢的方法记住这些字的字形。
②小组讨论。
③指名回答你用什么方法记住这些字形。
翅膀：翅，可用部分记忆加形象记忆结合的.方法来记忆，“支”右边加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字记忆，“月”字旁右边是旁边的“旁”。
蜜蜂：蜜，宝盖头下边“心”加一撇，“虫”字底。蜂也有“虫”，因为蜜蜂是昆虫的一种，所以有“虫”字。蜂左部是反文头下边为“丰”。
峰：与蜂都是形声字。将蜂的虫字旁换成“山”。
铺：“金”字旁。
蒲公英：蒲与铺为形声字。
沙：利用偏旁加熟字记忆，左边是三点水旁，右边是少字
纱窗：纱与沙是形声字，窗，穴宝盖头，大口框上加一撇，里面是“夕”。
祥：偏旁加熟字记忆。
详：偏旁加熟字记忆。
2）巩固字形。出示生字词卡片，学生读。
蜜蜂 纱窗 翅膀 蒲公英 慈祥
详细 傍晚 山峰 铺路 沙滩
【第2句】：写。
3 仔细观察生字在书中田字格的位置。
②看老师怎样写，记住笔顺。
③在书上描一描，不能看一笔写一笔，要一气呵成。
翅：“支”的最后一笔捺要写的长些，“羽”字要全部放在捺上。
膀：左边窄，右边宽。
傍：左右要紧凑。左右一样高。
蜜：三部分一样宽，要紧凑些，必和虫写得扁一些。
蜂：“虫”字旁细长，右边比左边宽高。
峰：“山”的第二笔是竖提。右边宽，丰的竖压田字格虚线。
铺：左右一样高，右边宽，左边窄。
蒲：“草”字头横要长，与下边的字同宽。
英：上下部分要紧凑，第二横要比第一横长。一撇要冒出头。
沙：右边宽，一竖紧靠田字格竖虚线。
纱：左右两部分要紧凑些。
窗：宝盖头要宽，盖住下边的部分。
祥：左边窄右边宽，“羊”的竖紧靠田字格竖虚线。
详：左边窄，右边宽。
【第3句】：指导书写。
（1）自己观察每个生字的特点。
（2）在书中练习描写。
（3）照范字写词。
【第3句】：巩固复习。
学生小声读文案，理解字在词、句中的意思。
【第4句】：作业 。
【第1句】：抄写生字词。
【第2句】：正确、流利地朗读文案。
板书设计
识字学词学句（二）
翅膀 蜜蜂 铺路 沙滩 慈祥
傍晚 山峰 蒲公英 纱窗 详细
第二课时
教学目标
【第1句】：复习巩固本课生字、词语。
【第2句】：正确、流利地朗读课文。
【第3句】：完成课后第【第3句】：四题。
教学重点
【第1句】：复习巩固本课生字、词语。
【第2句】：正确、流利地朗读课文。
【第3句】：完成课后第【第3句】：四题。
教学难点
【第1句】：复习巩固本课生字、词语。
【第2句】：正确、流利地朗读课文。
【第3句】：完成课后第【第3句】：四题。
教具准备
卡片、小黑板。
教学过程
【第1句】：复习检查，巩固字词。
【第1句】：认读本课生字词。
【第2句】：教师出示生字词卡片。指名读。
【第3句】：文案你怎样识记这些生字：
膀——傍 蜂——峰 铺——蒲 沙——纱 祥——详
【第2句】：读文案。
【第1句】：自由读，做到正确、流利。
【第2句】：指名读，大家评读，看看谁读的又准确又流利。
【第3句】：用词说文案。
【第1句】：学生模仿课文中的样子，自愿从本课中选词说文案。以加深对词语的理解，而且丰富学生的文案。
【第2句】：你还知道哪些字是同音字或读音相近，分别用它们组成词语。如果有能力，可以试着用你组的词语说一句话（自愿）。
列——陈列——自然博物馆陈列着许多生物标本。
烈——猛烈——风猛烈的刮着，但这并不能阻止勇敢的水手继续前进。
坐——坐下——妈妈刚下班回家，我马上端来茶水请妈妈坐下喝茶。
座——座位——一位老爷爷带着小女孩上车了，我连忙起身把座位让给他们坐。
……
【第4句】：小游戏：
找朋友： 旁 少 羊
帮他们找不同的“朋友”，使他们与新朋友一起组成新字。
旁——傍，膀，（滂，磅 ……）少——沙，纱（砂，铩……）
羊——祥，详（样，洋……）
【第5句】：完成课后第三题。
【第1句】：看懂四幅图上画的是什么？
【第2句】：说一说。要说完整话。
【第3句】：动笔写下来。
蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀
【第4句】：反馈。同桌之间互相订正。如果有学生写错，帮助他分析错误原因，并且讨论该如何改正，更加准确的识记。
【第5句】：以四人小组为单位，练习看拼音写词语，巩固本课所学的生字新词。
【第6句】：打开课本完成第四题。
（1）读题目，明要求。
（2）学生小声读文案，比较一下，后一个文案比前一个文案有什么不同？
第二句比第一句多了一个量词“一座”，使“古塔”形象起来。第三句比第二句多了一个形容词“远处的”。
（3）加上这些词语有什么好处呢？
加上这些词语后，句意更加明确了，表达更加生动了，内容更加具体了。学生要学会使用形容词和量词来修饰文案中的名词。
（3）读一读第三句话。体会这些词语在文案中的作用。
（4）练习扩文案。
天上有鸽子。
模仿书上的例句，请同学试着加上一些词语使这句话更加具体明确。
蓝蓝的天上有鸽子。
蓝蓝的天上有一只鸽子。（蓝蓝的天上有一群鸽子。）
蓝蓝的天上有一只洁白的鸽子。
（5）教师小结：
在文案中加上适当的修饰、限制性的词语可以使文案增加魅力。
板书设计
膀（翅膀） 铺（铺路） 沙（沙滩） 详（详细）
傍（傍晚） 蒲（蒲公英） 纱（纱窗） 祥（慈祥）
《识字学词学句》教案设计
教学目标：
【第1句】：学会9个生字，能正确读写14个词语。
【第2句】：认真观察图画，理解文案的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，学习怎样读好较长的文案。
【第3句】：能理解“也”，并能正确运用“也”字说文案。
第一课时
教学过程：
【第1句】：导入新课
同学们，春天正悄悄地向我们走来，你发现我们周围的事物发生了什么变化?学生自由说，这节课老师带同学们到大自然去看一看。
【第2句】：学生看图
出示幻灯片，启发、引导(果树开花图)
【第1句】：同学们请看图，仔细观察，图上画的是什么?
【第2句】：观察后学生说出，同时教师分别在图下出示“桃花、梨花、苹果花、杏花”的音节及生词，并齐读。
【第3句】：这是发生在什么季节的什么事?这些花是什么颜色?状态怎样?像什么?
(桃花、梨花、苹果花、杏花春天开放，粉红的桃花、雪白的梨花、苹果花，非常鲜艳、美丽，像花园)
【第4句】：(出示果树结果图)，你看到了什么?出示音节及词：“杏子、桃子、梨、苹果”学生认读。
【第5句】：桃子、杏子、梨、苹果什么季节成熟?长得什么样?你感受到了什么?
【第3句】：自读课文，了解课文内容。
【第1句】：自读课文，划出自然段和生字词，读准字音，认清字形，文案自己是怎样记住它的。
【第2句】：指名读生词和课文，边读边学习生字新词。
【第3句】：重点指导
(1)认识“讠”“禾”这两个偏旁。
(2)“桃”的右半部笔顺是：
“许”右半部是“午”不是“牛”
“成”的笔顺是：，它是翘舌音。
(3)指导书写，认清每个字在田字格中的位置。
第二课时
教学过程
【第1句】：检查复习
【第1句】：指名读生字、词。(看图)
【第2句】：学生读课文。
【第2句】：看图学词学句
【第1句】：课文有几个自然段?课文中是怎样描绘这两幅图的?指名朗读。
【第2句】：读第一段，你知道了什么?“许多”是什么意思?“许多”还可以用在什么地方?(结合投影，理解“许多”)
【第3句】：读第二段，这段话告诉我们什么?为什么说我们村成了花园?(结合图画)
练习用“也”说话。
(春天果树开满了花，粉红的桃花，雪白的梨花、苹果花，真美丽，我们村像个大花园。)
【第4句】：有感情地读第二段，指导学生用赞美的语气读，读后学生看图文案意思。
【第5句】：读第三段，用自己的.话文案这段的意思。
(到了秋天，果树结满了果子，果子熟了，有又红又大的桃子，黄澄澄的梨子、杏，红通通的苹果，我们村成了果园)指导学生用喜悦的心请读。
【第6句】：学了这篇短文，你知道了什么?
(果树春天开花，秋天结果。)
【第3句】：总结
进行思想教育
春天非常美丽，花开了，草绿了，我们要用双手把祖国打扮得更美，把家乡建设得更好。
【第4句】：布置作业
【第1句】：第1课时后完成1题、2题。
【第2句】：第2课时教学中读3题，先读，再练习说。
识字学词学句教案设计
教学要求
【第1句】：学会15个生字和8个词语，认识6个字。
【第2句】：正确、流利地朗读文案。
教学重点、难点
学会本课生字新词。
课前准备
生字卡片，独体字卡片。
教学时间：
2课时
教学过程
【第1句】：导入 新课 前两天，同学们在学生字的时候，老师发现大家很聪明，有的生字不用教，很快就记住了。像“洋”“芽”(板书)，能告诉老师你是怎么学会这些字的吗? 在我国的汉字中，有很多这类字。它们有什么秘密，今天我们就来找一找其中的奥秘，掌握这个决窍，能学会更多的字。
【第2句】：揭示课题读下面的字，并组一个词语。 马 木 虫 下 土 或 牙 鸟 巴 户 方 门
【第3句】：出示每一组字词句 【第1句】：指名读独体字“女”“马”，再齐读。 【第2句】：认一认“女”组词识记。 【第3句】：教学“妈(妈妈)”。注意后一个妈读轻声。指句领读，读准生字和词语。 文案：妈妈的“妈”是由哪两个字组成的?这两个部分各表示什么?(女字旁表示妈妈是女的，即字义;“马”表示“妈”的读音。)“马”和“妈”的读音有差别吗? 读第一组字词句。记住“女、妈”两个字。 文案里还有要求学会的字，我们放在下节课学习。
【第4句】：出示第二组字词句。 【第1句】：读一读，认识“寸”是一种长度单位，用手比示它的长度。说明很短小。“村子”是农民聚集居住地方。 【第2句】：文案村子的“村”怎样记。 【第3句】：读读第二组字词句。注意“村子”的子读轻声。 【第4句】：小结。 总结每组字的学习步骤：先认一认独体字，再想一想合体字跟两个独体字的联系，最后读一读词和文案，记住合体字(形声字)的.意思和用法。(用小黑板出示学习步骤，提示学法。)
【第5句】：用以上方法自学其余6组字
【第6句】：检查自学情况 【第1句】：按教材顺序，一组一组进行。 重点指导最后一组： (1)认识“耳”，用组词了解字义(耳朵、耳机)。 (2)认识“闻”，“耳”表示闻的意思，即听到。“门”和“闻”读音相近，表示字音。 【第2句】：做找朋友的游戏，巩固生字。 做法：(1)把独体字和合体字的字卡发给学生;(2)拿合体字卡片的一位同学上台呼唤：我的朋友在哪里?拿相关独体字卡片的两位同学上台答应：你的朋友这里。按顺序站好。(3)依序领读、组词。
【第7句】：指导写字。 重点指导4个独体字(女、寸、父、耳)的笔顺与写法。 女：第三横长些，做偏旁时“横”不出头。 父：先撇后捺，做偏旁时写扁些。
【第8句】：课堂练习：抄写这节课学的12个字 第二课时
【第1句】：复习 【第1句】：开火车认读生字并口头组词。 【第2句】：读拼音写词。(略) 先各自在作业 本上写出( )里的字，再集体订正。
【第2句】：自学生字新词 根据书后生字表和词语表列出的生字和词语，进行自学。(在有困难的地方做上记号)。
【第3句】：检查自学情况 【第1句】：了解需帮助的问题，及时给予指导。 【第2句】：认读生字新词。(注意粗体字的读音) 长城 雄伟 母亲 鱼缸 电脑 小可 乌鸦 一束 北边 盖 【第3句】：朗读文案。 重点指导长文案中的适当停顿。如： 我每天都观察鱼缸里的小虾。
【第4句】：识字写字指导 【第1句】：指导。 母：指导笔顺，笔画书写。口头组词训练(母鸡、祖母、父母)。 北：指导笔顺，笔画书写。口头组词训练(北边、北京、北风 )。 乌：与“鸟”区分字形。乌，黑的意思。没有点，好像眼被蒙住了，黑乎乎的一片。 【第2句】：写一写。课后练习2剩下的字。提示学生认真观察范字。
【第5句】：巩固练习 【第1句】：朗读文案(先指句读，再齐读。) 【第2句】：用生字组词语。(完成课后练习3)
《识字学词学句二》教学设计
教学目标：
1．学会本课10个生字，掌握“天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面”等词语。认识“显、微、潜、遥、极、艇”6个字。
2．正确、流利地朗读短文。
3．知道短文中的“眼睛”分别指什么，它们各有什么用处。
4．认识引号。
教学过程：
第一课时
【第1句】：导入新课
我们每个人都有一双明亮的眼睛，谁来文案我们的眼睛有什么作用？
今天我们要通过学习，认识三种特殊的眼睛。
【第2句】：指导看图
1．出示课件1：图上有许多什么？科学家要观察它们，用什么呢？
再看左图：科学家用的这架仪器叫什么？它是什么样的？与我们看见过的普通望远镜有什么不同？
2．出示课件2：图上画的是谁？在干什么？他用的仪器是什么？（显微镜）在哪儿见过？
3．出示课件3：图上画的'是什么？潜水艇在哪航行？（潜水艇是能在水面和水下航行的一种军舰。）海军叔叔在潜水艇里隐蔽在水下，他通过什么观察海面的情况呢？你能找到潜望镜吗？
【第3句】：自读短文
1．自由读，做到读音正确，语句连贯。
2．标出自然段。
3．检查自读情况。
【第4句】：学习短文
1．学习第一段。
（1）读第一段，看看有几句话，每句说了什么？
（2）议答。
①看图文案望远镜是谁的“眼睛”？
理解“天文学家”：专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运行等现象的科学家。
②望远镜能帮助天文学家看到什么？
用“可以”说一句话。
③这里的眼睛为什么带引号？认识引号。
（用上引号，表明这不是真的眼睛，在文案中指望远镜。）
（3）练习朗读。
2．学习第【第2句】：三段。
（1）自读【第2句】：三段，想想医生、海军战士的“眼睛”指的是什么？它们有什么用处？
（2）小组讨论。
（3）班内交流。
（4）练习朗读第【第2句】：三段。
【第5句】：总结全文
【第6句】：指导朗读
第二课时
【第1句】：检查复习
出示卡片，认读生字词。
【第2句】：分析字形，指导书写
（1）读课后的生字，想想自己能记住哪些字？用什么方法记的？
（2）交流记忆方法。
（3）重点指导。
医：
战：右边笔顺是：
（4）在教师的指导下练习书写。
（5）扩词。
附：板书设计
