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大班数学教案：按群计数
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班数学教案：按群计数，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案：按群计数1
活动目标：
【第1句】：引导幼儿了解计数有不同方法。
【第2句】：能够以【第2句】：【第5句】：10为单位进行数群计数。
【第3句】：通过计数，体验操作的乐趣。
活动准备：
【第1句】：经验准备：幼儿已有逐一计数的感知经验。
【第2句】：教具准备：轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。
重点：学习按群计数。
难点：会用不同方法计数。
活动过程：
【第1句】：图片导入【第1句】：出示图片，引导幼儿观察，理解以不同数群单位2和5进行计数。
【第2句】：师：小朋友，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的办法可以数出来?
【第3句】：师：图片上一共有10个气球，有的小朋友说可以2个2个数，那2个2个数是怎么数的?请小朋友说一说，还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?
【第4句】：师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5个为一组进行数数。
【第2句】：运用演示板操作，练习以【第2句】：【第5句】：10为单位的按群计数。
【第1句】：师出示演示板：小朋友，演示板上有多少个棋子你知道吗?。想一想可以用什么方法来数一数?
【第2句】：师：请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数，还有没有和他不一样的数法?
【第3句】：师：如果10个10个数应该怎么数呢?
【第4句】：师：请小朋友取出自己的圆形卡，选出一种自己喜欢的颜色，听音乐，把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小朋友们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)【第5句】：师：你选的`是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?
【第3句】：幼儿游戏《抱团》
【第1句】：师：今天我们来玩一个抱团的游戏，老师来说游戏规则：
所有小朋友拉成一个大圆圈，边走边说："找呀找呀找朋友，找到几个好朋友?"教师回答："找到2个好朋友。"听到教师说2个后，小朋友们就要2个2个抱在一起，然后，教师再找一名小朋友来数一数，一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)【第2句】：师总结：今天我们学习了按一定的数群计数，可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。
【第4句】：活动结束。
附：
排队数人数玩法：将幼儿按男女排成两队，每队指定一名幼儿数人数，按2个为单位数人数，说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数，说出总数。
(生活中，可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
大班数学教案：按群计数2
活动目标
【第1句】：学习1—20按群计数,两个两个数。
【第2句】：建立数群概念。
【第3句】：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
【第4句】：了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【第5句】：乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点
重点：会两个两个 的数数
难点：10—20之间两个两个的数数
活动准备
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程
【第1句】：开始环节
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
【第2句】：基本环节
【第1句】：请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。
【第2句】：教师提问：
一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
【第4句】：请幼儿文案怎么数速度快？为什么？
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
【第5句】：游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
【第3句】：结束环节
收回插板。
活动延伸
户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
按群计数大班教案
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的按群计数大班教案，希望对大家有所帮助。
按群计数大班教案1
活动目标：
【第1句】：学习1—20按群计数,两个两个数；
【第2句】：建立数群概念。
活动准备：
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程：
【第1句】： 活动导入：
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
【第2句】： 活动组织：
【第1句】：请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。
【第2句】：教师提问：
一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？
先让幼儿按个数数，再按颜色数——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
【第4句】：请幼儿文案怎么数速度快？为什么？
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
【第5句】：游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
活动结束。
收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
按群计数大班教案2
活动目标：
【第1句】：引导幼儿了解计数有不同方法。
【第2句】：能够以【第2句】：【第5句】：10为单位进行数群计数。
【第3句】：通过计数，体验操作的乐趣。
【第4句】：通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【第5句】：提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
【第1句】：经验准备：幼儿已有逐一计数的感知经验。
【第2句】：教具准备：轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。
活动重点难点：
【第1句】：重点：学习按群计数。
【第2句】：难点：会用不同方法计数。
活动过程：
【第1句】：图片导入
【第1句】：出示图片，引导幼儿观察，理解以不同数群单位2和5进行计数。
【第2句】：师：小朋友，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的办法可以数出来?
【第3句】：师：图片上一共有10个气球，有的小朋友说可以2个2个数，那2个2个数是怎么数的?请小朋友说一说，还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?
【第4句】：师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5个为一组进行数数。
【第2句】：运用演示板操作，练习以【第2句】：【第5句】：10为单位的按群计数。
【第1句】：师出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可以用什么方法来数一数?
【第2句】：师：请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数，还有没有和他不一样的数法?
【第3句】：师：如果10个10个数应该怎么数呢?
【第4句】：师：请小朋友取出自己的圆形卡，选出一种自己喜欢的颜色，听音乐，把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小朋友们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)
【第5句】：师：你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?
【第3句】：幼儿游戏《抱团》
师：今天我们来玩一个抱团的游戏，老师来说游戏规则：
所有小朋友拉成一个大圆圈，边走边说："找呀找呀找朋友，找到几个好朋友?"教师回答："找到2个好朋友。"听到教师说2个后，小朋友们就要2个2个抱在一起，然后，教师再找一名小朋友来数一数，一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)【第2句】：师总结：今天我们学习了按一定的数群计数，可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。
【第4句】：活动结束。
附：
排队数人数玩法：将幼儿按男女排成两队，每队指定一名幼儿数人数，按2个为单位数人数，说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数，说出总数。
(生活中，可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
按群计数大班教案3
活动目标：
【第1句】：能熟练掌握50以内2个2个数、5个5个数。
【第2句】：发展按群计数的能力和数群概念。
【第3句】：乐于参与数学活动，体验不同计数方法的乐趣。
活动准备：
洞洞板学具、白纸、颜料、清水、毛巾
活动过程：
【第1句】：帮小熊数气球导入。
【第1句】：小熊过生日，爸爸送给它很多气球，它怎么也数不清，我们来帮帮它吧！（教师出示棋子）
【第2句】：请1名幼儿数一数，“你是怎么数的'？”
【第3句】：还有不一样的方法吗？（引导幼儿发现2个2个数）
【第4句】：教师演示，依次取出其中2个相同颜色的棋子摆在第一行。“这是几个？”（2个）。
【第5句】：再接着摆2个，“现在几个了？”（4个）依次进行。
【第6句】：我们刚才每次都数了几个气球？（2个）
【第7句】：小结：我们一次数两个，一次数两个的方法就叫2个2个数。（一起练习）
【第2句】：动手操作。
【第1句】：听指令摆棋子。
（1）、请幼儿摆出2个红棋子，再摆2个黄棋子······
（2）、引导幼儿发现规律：“你发现这些数都是什么数？”“为什么这些数字正好都是双数？“2个2个数的数字都是？”（双数）
【第2句】：游戏“插棋子比赛”
（1）、听音乐插棋子，音乐停，幼儿就停止，然后2个2个数，一共插了多少棋子？
（2）、可以反复游戏。
【第3句】：进行5个5个数。
【第1句】：除了2个2个数，你还会怎么数？（幼儿讨论）
【第2句】：游戏“印手印”
（1）、请几位幼儿在白纸上印手印。
（2）、请大家5个5个数，一共印了多少手指印？
【第4句】：游戏“5个5报数送学具”
【第1句】：听音乐，送学具的同时5个5个报数。
【第2句】：依次进行，结束。
按群计数大班教案4
活动目标
【第1句】：学习1—20按群计数,两个两个数。
【第2句】：建立数群概念。
【第3句】：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
【第4句】：了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【第5句】：乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点
重点：会两个两个 的数数
难点：10—20之间两个两个的数数
活动准备
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程
【第1句】：开始环节
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
【第2句】：基本环节
【第1句】：请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。
【第2句】：教师提问：
一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
【第4句】：请幼儿文案怎么数速度快？为什么？
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
【第5句】：游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
【第3句】：结束环节
收回插板。
活动延伸
户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
按群计数大班教案5
教育目标
【第1句】：学习1—20按群计数,两个两个数；
【第2句】：建立数群概念。
教具组成教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程
【第1句】：活动导入：
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
【第2句】：活动组织：
【第1句】：请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
【第2句】：教师提问：
一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？
先让幼儿按个数数，再按颜色数——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
【第4句】：请幼儿文案怎么数速度快？为什么？
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
【第5句】：游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
【第3句】：结束，收回插板。
【第4句】：活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
《按群计数》大班教案
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《按群计数》大班教案，希望能够帮助到大家。
《按群计数》大班教案1
活动目标：
【第1句】：引导幼儿了解计数有不同方法。
【第2句】：能够以【第2句】：【第5句】：10为单位进行数群计数。
【第3句】：通过计数，体验操作的乐趣。
【第4句】：通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【第5句】：提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
【第1句】：经验准备：幼儿已有逐一计数的感知经验。
【第2句】：教具准备：轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。
活动重点难点：
【第1句】：重点：学习按群计数。
【第2句】：难点：会用不同方法计数。
活动过程：
【第1句】：图片导入
【第1句】：出示图片，引导幼儿观察，理解以不同数群单位2和5进行计数。
【第2句】：师：小朋友，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的办法可以数出来?
【第3句】：师：图片上一共有10个气球，有的小朋友说可以2个2个数，那2个2个数是怎么数的?请小朋友说一说，还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?
【第4句】：师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5个为一组进行数数。
【第2句】：运用演示板操作，练习以【第2句】：【第5句】：10为单位的按群计数。
【第1句】：师出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可以用什么方法来数一数?
【第2句】：师：请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数，还有没有和他不一样的数法?
【第3句】：师：如果10个10个数应该怎么数呢?
【第4句】：师：请小朋友取出自己的圆形卡，选出一种自己喜欢的颜色，听音乐，把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小朋友们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)
【第5句】：师：你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?
【第3句】：幼儿游戏《抱团》
师：今天我们来玩一个抱团的游戏，老师来说游戏规则：
所有小朋友拉成一个大圆圈，边走边说："找呀找呀找朋友，找到几个好朋友?"教师回答："找到2个好朋友。"听到教师说2个后，小朋友们就要2个2个抱在一起，然后，教师再找一名小朋友来数一数，一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)【第2句】：师总结：今天我们学习了按一定的数群计数，可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。
【第4句】：活动结束。
附：
排队数人数玩法：将幼儿按男女排成两队，每队指定一名幼儿数人数，按2个为单位数人数，说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数，说出总数。
(生活中，可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
《按群计数》大班教案2
教育目标
【第1句】：学习1—20按群计数,两个两个数；
【第2句】：建立数群概念。
教具组成教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程
【第1句】：活动导入：
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
【第2句】：活动组织：
【第1句】：请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
【第2句】：教师提问：
一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？
先让幼儿按个数数，再按颜色数——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
【第4句】：请幼儿文案怎么数速度快？为什么？
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
【第5句】：游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
【第3句】：结束，收回插板。
【第4句】：活动延伸，户外体育活动的.报数游戏，数字表的点数游戏。
《按群计数》大班教案3
活动目标
【第1句】：学习1—20按群计数,两个两个数。
【第2句】：建立数群概念。
【第3句】：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
【第4句】：了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【第5句】：乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点
重点：会两个两个 的数数
难点：10—20之间两个两个的数数
活动准备
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程
【第1句】：开始环节
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
【第2句】：基本环节
【第1句】：请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。
【第2句】：教师提问：
一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
【第4句】：请幼儿文案怎么数速度快？为什么？
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
【第5句】：游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
【第3句】：结束环节
收回插板。
活动延伸
户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
大班数学教案：按群计数
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的大班数学教案：按群计数，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学教案：按群计数1
活动目标：
【第1句】：引导幼儿了解计数有不同方法。
【第2句】：能够以【第2句】：【第5句】：10为单位进行数群计数。
【第3句】：通过计数，体验操作的乐趣。
活动准备：
【第1句】：经验准备：幼儿已有逐一计数的感知经验。
【第2句】：教具准备：轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。
重点：学习按群计数。
难点：会用不同方法计数。
活动过程：
【第1句】：图片导入【第1句】：出示图片，引导幼儿观察，理解以不同数群单位2和5进行计数。
【第2句】：师：小朋友，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的办法可以数出来?
【第3句】：师：图片上一共有10个气球，有的小朋友说可以2个2个数，那2个2个数是怎么数的?请小朋友说一说，还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?
【第4句】：师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5个为一组进行数数。
【第2句】：运用演示板操作，练习以【第2句】：【第5句】：10为单位的按群计数。
【第1句】：师出示演示板：小朋友，演示板上有多少个棋子你知道吗?。想一想可以用什么方法来数一数?
【第2句】：师：请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数，还有没有和他不一样的数法?
【第3句】：师：如果10个10个数应该怎么数呢?
【第4句】：师：请小朋友取出自己的圆形卡，选出一种自己喜欢的颜色，听音乐，把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小朋友们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)【第5句】：师：你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?
【第3句】：幼儿游戏《抱团》
【第1句】：师：今天我们来玩一个抱团的游戏，老师来说游戏规则：
所有小朋友拉成一个大圆圈，边走边说："找呀找呀找朋友，找到几个好朋友?"教师回答："找到2个好朋友。"听到教师说2个后，小朋友们就要2个2个抱在一起，然后，教师再找一名小朋友来数一数，一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)【第2句】：师总结：今天我们学习了按一定的数群计数，可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。
【第4句】：活动结束。
附：
排队数人数玩法：将幼儿按男女排成两队，每队指定一名幼儿数人数，按2个为单位数人数，说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数，说出总数。
(生活中，可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
大班数学教案：按群计数2
活动目标
【第1句】：学习1—20按群计数,两个两个数。
【第2句】：建立数群概念。
【第3句】：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
【第4句】：了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【第5句】：乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点
重点：会两个两个 的数数
难点：10—20之间两个两个的数数
活动准备
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程
【第1句】：开始环节
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
【第2句】：基本环节
【第1句】：请小朋友在插板上的'第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。
【第2句】：教师提问：
一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——【第2句】：【第4句】：【第6句】：【第8句】：10。
【第3句】：请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
【第4句】：请幼儿文案怎么数速度快？为什么？
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
【第5句】：游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
【第3句】：结束环节
收回插板。
活动延伸
户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
