核舟记中细节描写的句子合集90句
《核舟记》练习题及答案
篇一：《核舟记》练习题及答案
【第1句】：基础知识
1．给加粗字注音。
（1）罔不 （2）贻 （3）箬篷
（4）八方有奇 （5）石青糝之 （6）髯
（7）天启壬戌 （8）篆章
2．解释加粗词。
（1）罔不： （2）尝贻余核舟一：
（3）绝类弥勒：（4）诎右臂支船：
（5）篆章： （6）视端容寂：
（7）曾不盈寸：（8）桃核修狭者：
3．《核舟记》选自________朝人________编辑的________，《核舟记》的作者是________朝人________。
4．核舟的主题是________________，课文在介绍核舟时先用________一词（原文中词）总括，结尾再用________一句话相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。
5．根据文中表数量的形式，用自己的话概括一下古汉语表数量的用法。
【第2句】：阅读
阅读课文1～3节，回答问题。
（1）下面句中加粗字的读音正确的一项是[ ]
A．中峨冠而多髯（xú）者为东坡
B．苏黄共阅一手卷（juǎn）
C．石青糁之（sǎn）
D．神情与苏黄不属（zhǔ）
（2）下面加粗字解释有误的一项是[ ]
A．高可（大约）二黍许
B．矫（举）首昂视
C．两膝相比（比较）
D．清风徐（缓缓地）来
（3）在这段中找出一个通假字并解释：________同________解释________
（4）与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是： [ ]
A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物
B．士卒多为用者
C．为人五，为窗八
D．中轩敞者为舱
（5）第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点理由。
a____________________________________________________________________
b____________________________________________________________________
c____________________________________________________________________
（6）第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。
____________________________________________________________________
参考答案：
【第1句】：
l．①wǎng ②yí ③ruò ④jī ⑤sǎn ⑥rán ⑦rén xū ⑧zhuàn
2．①无不 ②曾经 ③极 ④同“屈”，弯曲 ⑤篆字图章 ⑥神色 ⑦还 ⑧长而窄
3．清 张潮《虞初新志》 明 魏学洢
4．大苏泛赤壁 奇巧 技亦灵怪
5．古汉语中无专门的量词，常用数词加名词表示数量。
【第2句】：
（1）C （2）C （3）诎屈弯曲 （4）D （5）[ ]
A．主题是大苏泛赤壁 B．窗上刻的是东坡的文句 c．三人位置东坡居中 （6）说明雕刻技艺娴熟高超。
篇二：《核舟记》同步练习
【第1句】：给下列加点字注音
器皿（ ）罔不（）贻（ ）有奇（）黍（）箬篷（）糁（ ）峨冠（ ）髯（）髻（ ）
衣褶（ ）诎（ ）楫（）椎髻（ ）壬戌（ ）虞山（）篆章（ ）矫（）
【第2句】：写出下列字的意思
【第1句】：有奇巧人()【第2句】：罔不因势象形( )（ ）（ ）【第3句】：尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ）【第4句】：盖大苏泛赤壁云（ ）【第5句】：高可二黍许(（) ）（ ）【第6句】：启窗而观() 【第7句】：箬篷覆之( )（ ）（ ）【第8句】：雕栏相望焉
() 【第9句】：清风徐来，水波不兴( )（）【第10句】：石青糁之（ ）（）【第11句】：中峨冠而多髯者（ ）（）（）【第12句】：如有所语（ ）【第13句】：其两膝相比者（）（ ）【第14句】：佛印绝类弥勒( ) 【第15句】：矫首昂视( )【第16句】：神情与苏、黄不属
() 【第17句】：珠可历历数也( )【第18句】：居右者椎髻仰面() 【第19句】：其人视端容寂（ ）（ ）【第20句】：若听茶声然( ) 【第21句】：其船背稍夷( )【第22句】：钩画了了，其色墨( )( ) 【第23句】：长曾不盈寸（）（）【第24句】：盖简桃核修狭者为之（）
【第3句】：找出下列句中的通假字并解释
【第1句】：舟首尾长约八分有奇( ) 【第2句】：诎右臂支船( )
【第3句】：左手倚一衡木( ) 【第4句】：虞山王毅叔远甫刻( )
【第5句】：盖简桃核修狭者为之()
【第4句】：比较下列字在句中的含义
①木：能以径寸之木（ ） ②曰：明有奇巧人曰王叔远（ ）
以至鸟兽、木石（ ） 文曰“初平山人”（）
③奇：明有奇巧人（ ） ④有：明有奇巧人（ ）
长约八分有奇（ ） 长约八分有奇（）
⑤为：为宫室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（ ） 中峨冠而多髯者为东坡（ ） 启窗而观（ ）
为人五；为窗八（ ）而计其长曾不盈寸（）
⑦可：高可二黍许（ ） ⑧云：盖大苏泛赤壁云（ ）
珠可历历数也（）此中人语云（）
【第5句】：按要求填空
【第1句】：《核舟记》选自清代张潮编的《》。作者是 ，字 ， 嘉善人。
【第2句】：《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月小，水落石出”是
《 》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《》中的句子。
3．黄庭坚是朝的文学家，字 。
4．点明核舟主题的句子是 。
5．“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧。
6．苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。
7．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特点。
8．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“， ”(从
第一段文字中找)的精湛技艺。
9．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。
10．文中最后一段运用了、 的说明方法，这样说明的作用是。
11．点明全文中心的句子是。
12．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。
【第13句】：写出两句其他诗词中与船有关的语句。
【第6句】：翻译下列句子
1． 罔不因势象形，各具情态。
2． 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。
4．启窗而观，雕栏相望焉。
5．苏、黄共阅一手卷。
6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
7．其人视端容寂，若听茶声然。
8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。
9．而计其长曾不盈寸。
10．盖简桃核修狭者为之。
【第7句】：回答下列问题
1． 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
2． 写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？
3．“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？
4．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
5．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?
6．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？
7．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？
【第8句】：阅读下面的语段，完成后面的练习。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。
1．下列加点字注音错误的一项是（）
A．峨冠guānB．手卷juàn C．不属shǔD．矫jiāo首昂视
2．字词解释正确的一项是（）
A．绝类弥勒（绝）：很 B． 历历数也（历历）：清清楚楚
C．如有所语（如）：比如 D．勾画了了（了了）：线条简单
3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ ）
A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）
4．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ）
A．启窗而现，雕栏相望焉。B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远。 D．其人视端容寂
5．下列句子翻译正确的一项是（ ）
A．苏、黄共阅一手卷
译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）
B．盖简桃核修狭者为之
译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）
C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）
D．同不因势象形，各具情态
译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）
6．这段文字介绍了核舟的主体部分_______________，以______________为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。
【第9句】：阅读下面的语段，完成后面的练习。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
【第1句】：这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_____________________________
【第2句】：这段文字的第一句所用的说明方法是（ ）
A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.分类别
【第3句】：第2至3句的'说明顺序是_______________。
【第4句】：这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）
篇三：《核舟记》专项练习答案
【第1句】：mǐnwǎngyíyòujīshǔruòsǎnguānránzhé qūjí zhuījìrénxūyúzhuàn
【第2句】：【第1句】：奇妙精巧 【第2句】：无不 顺着 雕刻 【第3句】：曾经 赠 我 【第4句】：句首表示推测语气 【第5句】：大约 黄米 上下 【第6句】：打开 【第7句】：用箬竹叶做的船篷 盖 代词船舱 【第8句】：正对着 【第9句】：缓缓地 起
【第10句】：用石青 涂抹 【第11句】：高 帽子 胡须 【第12句】：说话 【第13句】：他们的 靠近 【第14句】：极像 【第15句】：举 【第16句】：不相类似 【第17句】：分明可数的样
子【第18句】：椎形发髻 【第19句】：视线 神色 【第20句】：好象……的样子 【第21句】：平 【第22句】：清楚明白 黑 【第23句】：竟然 满 【第24句】：长而窄
【第3句】：【第1句】：通“又” 用来连接整数和零数【第2句】：通“屈 ”弯曲【第3句】：通“横”【第4句】：通“父”，男子的美称【第5句】：通“拣 ”挑选
【第4句】：①木头 树木②叫 是③奇异 零数④动词表示存在 通又⑤雕刻是 有⑥表示并列 表示修饰 表示转折⑦大约 可以⑧句尾语气词 说
【第5句】：【第1句】：《虞初新志》魏学咿子敬 明末【第2句】：苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》【第3句】：宋 鲁直【第4句】： 盖大苏泛赤壁云【第5句】：灵活精致【第6句】：“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”【第7句】：豁达开朗【第8句】： 罔不因势象形，各具情态。【第9句】：轻松悠闲 专注悠闲【第10句】：列数字作比较 突出雕刻者技艺的高超【第11句】：嘻，技亦灵怪
矣哉【第12句】： 罔不因势象形，各具情态。【第13句】：略
【第6句】： 略
【第7句】：【第1句】：①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备【第2句】： 雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉” 【第3句】： 写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。【第4句】： 这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。【第5句】：因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。【第6句】： “共阅一手卷。…如有所语。”【第7句】： 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述
【第8句】：1．D 2．B 3．A 4．B 5．D 6．船头（或舟首） 空间顺序
【第9句】：【第1句】：舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字 【第2句】：A、C 【第3句】：从中间到旁边。
则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。
【第4句】：闭之，
核舟记练习题及答案
《核舟记》是明末的魏学洢（约1596～约1625）所写的说明文言文。出自清代张潮编辑的《虞初新志》。核舟记练习题及答案，我们来了解一下。
【第1句】：基础知识
1．给加粗字注音。
（1）罔不 （2）贻 （3）箬篷
（4）八方有奇 （5）石青糝之 （6）髯
（7）天启壬戌 （8）篆章
2．解释加粗词。
（1）罔不： （2）尝贻余核舟一：
（3）绝类弥勒： （4）诎右臂支船：
（5）篆章： （6）视端容寂：
（7）曾不盈寸： （8）桃核修狭者：
3．《核舟记》选自________朝人________编辑的________，《核舟记》的作者是________朝人________。
4．核舟的主题是________________，课文在介绍核舟时先用________一词（原文中词）总括，结尾再用________一句话相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。
5．根据文中表数量的形式，用自己的话概括一下古汉语表数量的用法。
【第2句】：阅读
阅读课文1～3节，回答问题。
（1）下面句中加粗字的读音正确的一项是 [ ]
A．中峨冠而多髯（xú）者为东坡
B．苏黄共阅一手卷（juǎn）
C．石青糁之（sǎn）
D．神情与苏黄不属（zhǔ）
（2）下面加粗字解释有误的一项是 [ ]
A．高可（大约）二黍许
B．矫（举）首昂视
C．两膝相比（比较）
D．清风徐（缓缓地）来
（3）在这段中找出一个通假字并解释：________同________解释________
（4）与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是： [ ]
A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物
B．士卒多为用者
C．为人五，为窗八
D．中轩敞者为舱
（5）第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点理由。
a____________________________________________________________________
b____________________________________________________________________
c____________________________________________________________________
（6）第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。
____________________________________________________________________
参考答案：
【第1句】：
l．①wǎng ②yí ③ru ④jī ⑤sǎn ⑥rán ⑦rén xū ⑧zhuàn
2．①无不 ②曾经 ③极 ④同“屈”，弯曲 ⑤篆字图章 ⑥神色 ⑦还 ⑧长而窄
3．清 张潮《虞初新志》 明 魏学洢
4．大苏泛赤壁 奇巧 技亦灵怪
5．古汉语中无专门的量词，常用数词加名词表示数量。
【第2句】：
（1）C （2）C （3）诎屈弯曲 （4）D （5）[ ]
A．主题是大苏泛赤壁 B．窗上刻的是东坡的文句 c．三人位置东坡居中 （6）说明雕刻技艺娴熟高超。
《核舟记》同步练习
【第1句】：给下列加点字注音
器皿（ ）罔不（ ）贻（ ）有奇（ ）黍（ ）箬篷（ ）糁（ ）峨冠（ ）髯（ ）髻（ ）
衣褶（ ）诎（ ）楫（ ）椎髻（ ）壬戌（ ）虞山（ ）篆章（ ）矫（ ）
【第2句】：写出下列字的意思
【第1句】：有奇巧人( )【第2句】：罔不因势象形( )（ ）（ ）【第3句】：尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ）【第4句】：盖大苏泛赤壁云（ ）【第5句】：高可二黍许( )（ ）（ ）【第6句】：启窗而观( ) 【第7句】：箬篷覆之( )（ ）（ ）【第8句】：雕栏相望焉( ) 【第9句】：清风徐来，水波不兴( )（ ）【第10句】：石青糁之（ ）（ ）【第11句】：中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ）【第12句】：如有所语（ ）【第13句】：其两膝相比者（ ）（ ）【第14句】：佛印绝类弥勒( ) 【第15句】：矫首昂视( )【第16句】：神情与苏、黄不属( ) 【第17句】：珠可历历数也( )【第18句】：居右者椎髻仰面( ) 【第19句】：其人视端容寂（ ）（ ）【第20句】：若听茶声然( ) 【第21句】：其船背稍夷( )【第22句】：钩画了了，其色墨( )( ) 【第23句】：长曾不盈寸（ ）（ ）【第24句】：盖简桃核修狭者为之（ ）
【第3句】：找出下列句中的通假字并解释
【第1句】：舟首尾长约八分有奇( ) 【第2句】：诎右臂支船( )
【第3句】：左手倚一衡木( ) 【第4句】：虞山王毅叔远甫刻( )
【第5句】：盖简桃核修狭者为之( )
【第4句】：比较下列字在句中的含义
①木：能以径寸之木（ ） ②曰：明有奇巧人曰王叔远（ ）
以至鸟兽、木石（ ） 文曰“初平山人”（ ）
③奇：明有奇巧人（ ） ④有：明有奇巧人（ ）
长约八分有奇（ ） 长约八分有奇（ ）
⑤为：为宫室、器皿、人物（ ） ⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（ ）
中峨冠而多髯者为东坡（ ） 启窗而观（ ）
为人五；为窗八（ ） 而计其长曾不盈寸（ ）
⑦可：高可二黍许（ ） ⑧云：盖大苏泛赤壁云（ ）
珠可历历数也（ ） 此中人语云（ ）
【第5句】：按要求填空
【第1句】：《核舟记》选自清代张潮编的《 》。作者是 ，字 ， 嘉善人。
【第2句】：《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《 》中的句子。
3．黄庭坚是 朝的文学家，字 。
4．点明核舟主题的句子是 。
5．“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。
6．苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。
7．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 的性格特点。
8．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ， ”(从第一段文字中找)的`精湛技艺。
9．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。
10．文中最后一段运用了 、 的说明方法，这样说明的作用是 。
11．点明全文中心的句子是 。
12．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。
【第13句】：写出两句其他诗词中与船有关的语句 。
【第6句】：翻译下列句子
1． 罔不因势象形，各具情态。
2． 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。
4．启窗而观，雕栏相望焉。
5．苏、黄共阅一手卷。
6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
7．其人视端容寂，若听茶声然。
8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。
9．而计其长曾不盈寸。
10．盖简桃核修狭者为之。
【第7句】：回答下列问题
1． 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
2． 写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？
3．“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？
4．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
5．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?
6．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？
7．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？
【第8句】：阅读下面的语段，完成后面的练习。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。
1．下列加点字注音错误的一项是（ ）
A．峨冠guān B．手卷juàn C．不属shǔ D．矫jiāo首昂视
2．字词解释正确的一项是（ ）
A．绝类弥勒（绝）：很 B． 历历数也（历历）：清清楚楚
C．如有所语（如）：比如 D．勾画了了（了了）：线条简单
3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ ）
A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）
4．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ）
A．启窗而现，雕栏相望焉。 B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远。 D．其人视端容寂
5．下列句子翻译正确的一项是（ ）
A．苏、黄共阅一手卷
译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）
B．盖简桃核修狭者为之
译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）
C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）
D．同不因势象形，各具情态
译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）
6．这段文字介绍了核舟的主体部分_______________，以______________为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。
【第9句】：阅读下面的语段，完成后面的练习。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
【第1句】：这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_____________________________
【第2句】：这段文字的第一句所用的说明方法是（ ）
A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.分类别
【第3句】：第2至3句的说明顺序是_______________。
【第4句】：这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）
《核舟记》专项练习答案
【第1句】：mǐn wǎng yí yujī shǔ ru sǎn guān rán zhé qū jí zhuījì rénxū yú zhuàn
【第2句】：【第1句】：奇妙精巧 【第2句】：无不 顺着 雕刻 【第3句】：曾经 赠 我 【第4句】：句首表示推测语气 【第5句】：大约 黄米 上下 【第6句】：打开 【第7句】：用箬竹叶做的船篷 盖 代词船舱 【第8句】：正对着 【第9句】：缓缓地 起 【第10句】：用石青 涂抹 【第11句】：高 帽子 胡须 【第12句】：说话 【第13句】：他们的 靠近 【第14句】：极像 【第15句】：举 【第16句】：不相类似 【第17句】：分明可数的样子【第18句】：椎形发髻 【第19句】：视线 神色 【第20句】：好象……的样子 【第21句】：平 【第22句】：清楚明白 黑 【第23句】：竟然 满 【第24句】：长而窄
【第3句】：【第1句】：通“又” 用来连接整数和零数【第2句】：通“屈 ”弯曲【第3句】：通“横”【第4句】：通“父”，男子的美称【第5句】：通“拣 ”挑选
【第4句】：①木头 树木②叫 是③奇异 零数④动词表示存在 通又⑤雕刻是 有⑥表示并列 表示修饰 表示转折⑦大约 可以⑧句尾语气词 说
【第5句】：【第1句】：《虞初新志》魏学咿子敬 明末【第2句】：苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》【第3句】：宋 鲁直【第4句】： 盖大苏泛赤壁云【第5句】：灵活精致【第6句】：“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”【第7句】：豁达开朗【第8句】： 罔不因势象形，各具情态。【第9句】：轻松悠闲 专注悠闲【第10句】：列数字作比较 突出雕刻者技艺的高超【第11句】：嘻，技亦灵怪矣哉【第12句】： 罔不因势象形，各具情态。【第13句】：略
【第6句】： 略
【第7句】：【第1句】：①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备【第2句】： 雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉” 【第3句】： 写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。【第4句】： 这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。【第5句】：因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。【第6句】： “共阅一手卷。…如有所语。”【第7句】： 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述
【第8句】：1．D 2．B 3．A 4．B 5．D 6．船头（或舟首） 空间顺序
【第9句】：【第1句】：舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字 【第2句】：A、C 【第3句】：从中间到旁边。 【第4句】：闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。
核舟记同步练习题及答案
阅读课文1～3节，回答问题。
(1)下面句中加粗字的读音正确的一项是[]
A.中峨冠而多髯(xú)者为东坡
B.苏黄共阅一手卷(juǎn)
C.石青糁之(sǎn)
D.神情与苏黄不属(zhǔ)
(2)下面加粗字解释有误的一项是[]
A.高可(大约)二黍许
B.矫(举)首昂视
C.两膝相比(比较)
D.清风徐(缓缓地)来
(3)在这段中找出一个通假字并解释：________同________解释________
(4)与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的'一项是：[]
A.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物
B.士卒多为用者
C.为人五，为窗八
D.中轩敞者为舱
(5)第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印?从这三段文字中各找一点理由。
a____________________________________________________________________
b____________________________________________________________________
c____________________________________________________________________
(6)第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么?试用自己的话简要回答。
____________________________________________________________________
答案：
(1)C(2)C(3)诎屈弯曲(4)D(5)[]
A.主题是大苏泛赤壁B.窗上刻的是东坡的文句c.三人位置东坡居中(6)说明雕刻技艺娴熟高超。
《活版》与《核舟记》的练习题
第一课时 活板
【第1句】：预习导学
【第1句】：给加点的字注音。
蜡和（ ）纸灰之类冒之 持就火炀（ ）之 更（ ）互
燔（ ）土 讫（ ） 贮（ ） 拂（ ）
【第2句】：查资料了解本文的作者。
【第3句】：解释加点的词语。
（1）又为活板（ ） （2）唐人尚未盛为（ ）之
（3）以松脂、蜡和（ ）纸灰之（ ）类冒（ ）之
（4）火烧令坚（ ） （5）若（ ）止（ ）印三二本
（6）更互（ ）用之 （7）用讫（ ）
（8）其印为（ ）予群从所得
【第4句】：认真阅读课文，你能画出简要的工作流程图吗？
刻字→ → →拆板
【第5句】：关于这篇文章你还有什么不懂的地方请大胆提出来。
【第2句】：课堂助学：
1．导入。
2．整体感知。
（1）朗读，注意断句和特殊字的读音。
（2）疏通全文。（提醒学生特别注意：通假字、词类活用、古今异义词、一词多义。将注释中的重要词语划出。）
3．合作探究。
（1）本文课题是“活板”，作者为什么不直接写活版，而是从雕版印刷写起的？
（2）根据第2段说明内容画出简要工作流程图。
刻字→ → →拆板
（3）说说第2段在具体的介绍活板时是按什么顺序介绍的？按这样的顺序说明有什么好处？
（4）活板最大的特点在于“活”字，具体体现在哪些方面？
【第4句】：本文语言准确、朴实、简洁，请加以体会。例：“胶泥刻字，薄如前唇……火烧令坚”寥寥数语，就非常清晰地说明了活字的材料、形状和加工方法。
【第5句】：质疑解疑。
【第6句】：一句话小结。
【第3句】：课堂巩固
1．解释下列加点词语。
（1）板印 （2）盛为之____ (3)已后______ (4)火烧令坚
（5）持就火炀之 （6）则字平如砥
（7）更互用之 （8）瞬息可就
（9）奇字 （10）素无备
（11）燔 （12）讫 （13）拂
2．翻译下列句子。
（1）此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
（2）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
（3）不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相沾，不可取。
3．一词多义。
（1）为：板印书籍，唐人尚未盛为之（ ） 又为活板（ ）
已后典籍皆为板本（ ） 每字为一印（ ）
满铁范为一板（ ） 未为简易（ ）
则极为神速（ ） 每韵为一帖（ ）
不以木为之者（ ） 其印为予群从所得（ ）
（2）之
唐人尚未盛为之（ ） 持就火炀之（ ）
其上以松脂、蜡和纸灰之（ ） 类冒之（ ）
更互用之（ ） 则以纸帖之（ ）
木格贮之（ ） 旋刻之（ ）
不以木为之者（ ） 以手拂之（ ）
【第4句】：阅读选段，完成下列各题：
庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，—板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者⑤，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（1） 作者介绍了活板的制作方法，制字是用泥胶刻，那么“薄如钱唇”“字平如砥”这两句用了什么说明方法？
（2） 本文的主要特征在于一个“活”字。活具体表现在：“ ”说明字是活的；“ ”说明排版是活的；“ ”说明字的印数是活的；“ ”说明做法是活的。而且印刷拆版后字仍是活的。
第二课时 核舟记
【第1句】：预习导学
【第1句】：给加点的字注音。
器皿（ ） 贻（ ） 又（ ）奇（ ） 黍（ ） 髯（ ）
不属（ ） 诎（ ） 楫（ ） 篆（ ）章 糁（ ）之
【第2句】：查资料了解本文的作者。
【第3句】：解释加点的词语。
（1）有奇巧人( ) （2）罔不因势象形( )（ ）（ ）
（3）尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ） （4）盖大苏泛赤壁云（ ）（5）高可二黍许( ) （6）启窗而观( )
（7）清风徐来，水波不兴( )（ ） （8）中峨冠而多髯者（ ）（ ）（9）其两膝相比者（ ）（ ） （10）矫首昂视( )
（11）神情与苏、黄不属( ) （12）曾不盈寸（ ）（ ）
【第4句】：阅读课文，可以看出本文的结构是 。作为全文重点的第2-5段是按什么顺序进行介绍的？
【第5句】：关于这篇文章你还有什么不懂的地方请大胆提出来。
【第2句】：课堂助学：
1．导入新课。
2．整体感知。
（1）朗读课文，注意断句和特殊字的读音。
（2）疏通全文
3．合作探究。
（1）作者介绍核舟时是按怎样的顺序进行的？作者是如何抓住核舟的特征的来进行介绍的，在介绍核舟时，作者运用了哪些说明方法？
（2）文章在描写方面独具特色，你最欣赏哪一处？试作分析。
【第4句】：品味语言：本文描写非常生动，准确。试找能体现这一特点的'句子或语段进行分析。
【第5句】：质疑解疑。
【第6句】：小结。
【第3句】：课堂巩固
【第1句】：解释下列句中加点词语。
(1)尝贻余核舟一 (2)尝贻余核舟一
(3)长约八分有奇 (4)高可二黍许
(5)清风徐来 (6)水波不兴
(7)其两膝相比者 (8)佛印绝类弥勒
(9)矫首昂视 (10)与苏黄不属
(11)珠可历历数也 (12) 其船背稍夷
(13) 计其长曾不盈寸 (14) 盖简桃核修狭者
【第2句】：翻译下列句子
（1）罔不因势象形，各具形态。
（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（3）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
（4）其人视端容寂，若听茶声然。
【第3句】：一词多义
（1）而 启窗而观 峨冠而多髯者
而计其长，曾不盈寸
（2）之 能以径寸之木 箬篷覆之
闭之 石青糁之
左臂挂念珠倚之 盖简桃核修狭者为之
【第4句】：阅读选段，回答下面问题：
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷一末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。
(1)苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作核“ ”的神态看出来。
(2)你从对佛印的神情描写中，可以看出佛印什么样的性格特点？
(3)本段文章在描写方面有哪些特点？试作一点分析。
(4)本段在全文中文字量是最大的，那么为什么要写这么多呢？
【第4句】：拓展延伸
东坡画扇 （宋）何莲
先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始踰⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨ 。
【注释】①先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。
1．解释下列句中加点的词。
（1）某家以制扇为业 （2）适父死
（3）至懊恨不胜而去
2．对下列句中加点的词理解有错误的一项是（ ）
A、公呼至询之（指代制扇者） B、非故负之也（故意）
C、其人抱扇泣谢而出（其中） D、即以付之曰（把）
3．借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。
姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。
4．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？
