朱鹮回来了的好句子汇总50句

朱鹮飞回来了语文教学设计

【第1句】：教学目标

1．了解课文的记叙顺序，[语文教案]四年级语文上册《朱鹮飞回来了》教学设计。

2．了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。

3．有感情地朗读课文。

【第2句】：教学重难点

在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。

【第3句】：教学用具： 教学挂图；实物投影

【第4句】：教学过程：

（一）、谈话导入，揭示课题

同学们，请看一组数字：1＝1；1＝8760；1＝？

1=l，表示每一小时就有一种生物灭绝。1＝8760，告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。l＝？你们知道一只熊猫的价格吗？猜猜？（学生自由发言）熊猫是无价的。在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗？

（板书课题）

（二）、读懂“阅读提示”，把握学习目标。

1．这篇课文比较长，我们要在一节课中读懂、学会，有什么好办法？（学生谈办法）

我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读，也可以使用自己习惯的学习方法。

2．引导朗读阅读提示。

3．提示告诉我们可以怎么读？（投影出示）

（1）读读想想，课文是怎样一步一步叙述的。

（2）在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事。

（3）想想他们的做法给我们什么启发。

（三）、自读课文，弄清课文的记叙顺序，了解文幸的主要内容。

1．学生自读课文，不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。

2．讨论：课文先讲了什么？又讲了什么？最后讲了什么？（提醒学生可以找有关时间的词语。）

先介绍了小光巧遇科考队员，并得知他们此行是为了寻找珍稀的`朱鹩；再讲在小朋友的热心帮助下，科考队员发现了朱鹩，并开展了一系列的保护工作；最后讲陕西省洋县被列为自然保护区，成群的朱期在那里快乐地生活，小学四年级语文教案《[语文教案]四年级语文上册《朱鹮飞回来了》教学设计》。

3．用自己的话说说课文的主要内容。

（四）、指导朗读，理解内容。

1．找出有关段落，读一读。

2．讨论：小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事？用简要的词句概括。（板书）

（1）积极发动

（2）耐心寻找

（3）全力保护

3．小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功，我们应该好好把他们的事迹宣传一下，也好让更多的人加入到保护野生动物的队伍中来。谁把他们的事迹读一谈？

指导朗读。

（1）“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点，抓住小光和小胖子的神态、动作、语言，体会他们的天真可爱和热情。在熟读的基础上，还可以分角色朗读。

（2）“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱朝后的喜悦，体会他们对朱鹩的珍爱。

（3）“全力保护”部分，品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子，体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。

（五）、创设情境，激发谈话，进一步理解课文。

1．如果小光和他的小伙伴们今天来到我们班，你想对他们说些什么？会向他们提出什么问题？

2．选两位同学扮演小光和小胖子。其他同学谈自已的体会，或向他们提问。

（六）、交流查找的资料。

学生汇报交流他们找到的有关资料。

（七）、小结。

同学们，动物是我们人类的朋友，保护动物是我们每一个公民应尽的义务。让我们向小光他们学习，从现在开始，保护身边的动物，爱护我们身边的一草一木，让我们的地球永远生机勃勃，永远多姿多彩！

（八）、布置作业。

1．复习巩同生字。

2．把课文中优美的语句摘抄下来。

朱鹮飞回来了教学设计

教学目标 ：

【第1句】：认识本课8 个生字。

【第2句】： 根据阅读提示自读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。

【第3句】： 增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学重、难点：

了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。

教学准备：

【第1句】： 学生课前按预习提示初读课文，通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。

【第2句】： 教师准备朱鹮的投影片。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标 ：

根据阅读提示自读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。

教学过程 ：

【第1句】：激趣引入

展示朱鹮的投影片

教师：认识这些可爱的鸟儿吗？你是怎么知道的？请你结合自己查找的资料给大家介绍介绍。课文中哪里介绍了朱鹮的样子？请学生朗读课文12自然段的“只见这两只鸟儿……”一节。

今天，我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。请大家齐读课题。

【第2句】：自读课文，小组汇报交流

【第1句】：课前，同学们都已经初读了课文，下面我们根据课文的阅读提示再次自读课文，把自己能够读懂的地方和还有疑问的地方做上记号。

学生自读课文，教师巡视参与。

【第2句】：汇报交流。

教师：小光和伙伴们为了寻找保护朱鹮做了哪些事？文章先写了什么，接着写了什么然后讲了什么，最后讲了什么？教师根据学生的`发言板书。

教师：通过刚才的朗读，你一定读懂了一些地方，也可能遇到一些困难，下节课，让我们一起来交流交流。

第二课时

教学目标 ：

【第1句】：了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。

【第2句】：增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学过程 :

【第1句】：复习导入 新课。

【第2句】：汇报交流上节课的问题

通过自己的学习，你认识了哪些词语，读懂了哪些地方？

点拔：

（1）为什么朱鹮会引起国家的高度重视？

请学生朗读课文中有关段落。比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。……”在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢？“频繁”是什么意思？引读“他们认为那里森林茂密……因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。”

（2）寻找朱鹮的过程辛苦吗？

“天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作”等句子体会到。让学生把句子读一读。

（3）大家都非常兴奋、高兴。

让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。然后读一读。

“就是它！”踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于有了结果。（教师：其实，这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。“按捺”是什么意思？请大家把这段话读一读。）

（4）大家一起精心地保护朱鹮。

请能够体会到这一点的同学自己站起来把相关的句子读一读。（比如：“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮”；还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。……”

（5）洋县成了朱鹮生活的乐园。

请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。

通过刚才的交流，可能我们的许多问题已经解决了，如果你还有什么认为比较重要的问题，也可以提出来。

老师想到一个问题——为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢？（答案主要是大家保护野生动物的意识，对朱鹮的喜爱。）

【第3句】：总结拓展

【第1句】：课文讲了什么事？教育我们什么？

（希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友！ ）

【第2句】：介绍一下生物链加深学生的认识。

【第4句】：作业

抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。

板书设计 ：

朱鹮飞回来了

相遇 → 探寻、发现 → 保护、繁殖

课后小结：

语文天地（十二）

教学目标 ：

我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手和金钥匙。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标 ：

完成我的摘录笔记、读一读和开卷有益中的第一篇文章。

教学过程 ：

【第1句】：完成我的摘录笔记

【第1句】：学生自己试着读一读出现的词语和句子。

【第2句】：齐读。

【第3句】：教师指明：文中这句话“但是”后面的部分语气更重。

鼓励学生在学习的同时及时进行积累，并在积累中提高理解语言文字的水平。

【第2句】：完成读一读。

【第1句】：学生熟读文中的两段话。

【第2句】：教师在学生熟读的基础上引导学生理解，进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。

【第3句】：在理解的基础上熟读成诵。

【第4句】：鼓励学生在搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料，并找到相关的背景资料，在交流和歌唱中加深对“回归”的理解。

【第3句】：开卷有益

【第1句】：熟读《陈嘉庚的故事》。

【第2句】：谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思?

【第3句】：2—5自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。

（陈家更深在海外，心系祖国；他深知祖国和民族的未来在于人才，因此在关心祖国革命事业的同时，非常关心教育的普及和发展；陈嘉庚捐资办学画了多少钱，人们已经很难算得清了；陈嘉庚先生倾资办学，硕果累累，为祖国培养了大量的人才。）

【第4句】：试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高学生的读写能力和思维水平。

第二课时

教学目标 ：

完成开卷有益的第二篇文章以及初显身手和金钥匙。

教学过程 ：

【第1句】：完成开卷有益的第二篇文章《皮匠和银行家》，与初显身手结合起来。

【第1句】：熟读课文。

【第2句】：放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。

通过角色扮演，设身处地的领悟体会，把深刻的寓意挖掘出来。

【第3句】：在学生表演的基础上，组织学生完成课后的思考与练习：

（1）愉快的皮讲，为什么后来变成了可怜的皮讲？

（2）如果在这篇寓言后面加一段话，你想写什么？

【第2句】：完成初显身手

学唱《七子之歌》，查找关于“七子”的资料，与同学交流。

【第3句】：完成金钥匙

【第1句】：找生读东东和丁丁的话。

【第2句】：结合自己的学习情况，综合评价自己的学习情况。

本单元的金钥匙为学生综合评价自己的学习情况提供了具体可行、科学合理的方法。即：从向评价看进步，横向比较找差距，纵横交错重收益。其目的是让学生在评价中正确看待自己，树立学习的自信心。

具体评价的方式多种多样，如运用分享评价，横向对比，看看在识字、朗读、背诵等方面和别人有什么不同，激励学生学初公正美观的好字，情绪饱满的朗读背诵等;拿出做文本，通过等级，纵向比较，看看自己的作文是不是有条有理，规范工整等。

朱鹮飞回来了教案

朱鹮飞回来了教案1

教学目标：

【第1句】：借助课文拼音和字典学会生字词，理解课文内容。

【第2句】：了解濒临灭绝的朱鹮，懂得保护野生动物的意义，积极参加保护野生动物。

【第3句】：有感情朗读课文。

教学重、难点：（目标【第1句】：2）

教学课时：（1课时）

教学准备：（朱鹮鸟的标本）

教学过程：

【第1句】：启发谈话，导入新课：

【第1句】：出示图片，认识朱鹮鸟。

【第2句】：导入新课，板书课题。

【第2句】：初读课文，了解大意。

【第1句】：读课文，理解课文讲一件什么事？

【第2句】：再读课文，理清课文思路，理解课文内容。

1）小光路遇科考人员。

2）科考工作得到村民的支持。

3）发现并保护朱鹮，使它得到繁殖。

4）成群的朱鹮在自然保护区快乐地生活着。

【第3句】：讨论、理解课文内容。

【第1句】：小光生活在哪儿？向往的是什么？小光的腼腆说明了什么？

【第2句】：理解“向往”、“腼腆”的意思。

【第3句】：小光路上遇到的是些什么人？

【第4句】：路人想小光问了哪些问题？

【第5句】：路人跟爸爸说了些什么？

【第6句】：是什么事情引起亚洲国家的关注？

【第7句】：科考人员做了哪些工作？

【第8句】：理解“寻觅”、“推敲”的意思。

【第9句】：小光和小朋友做了些什么？

【第10句】：考察中遇到哪些困难？他们是怎样对待的？

【第11句】：这两只鸟是什么样儿？发现朱鹮后他们又是怎么做的？

（划出有关词语）

【第12句】：小朱鹮的出生说明了什么？

【第4句】：总结课文。

【第1句】：有感情朗读课文。

【第2句】：小光和伙伴们为寻找、保护朱鹮，做了哪些工作？

【第3句】：他们的做法给了我们什么启示？

【第4句】：课文是怎样一步一步叙述的？

【第5句】：布置作业。

【第1句】：把这故事讲给小弟弟小妹妹听。

【第2句】：学会保护珍惜动物。

朱鹮飞回来了教案2

【教学目标】

１、认识本课６个生字。

２、默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。

３、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

【教学过程】

【第1句】：揭示课题

１、交流课前查找的相关资料，重点介绍朱鹮。

２、读了课题，你最想知道什么？

【第2句】：自读课文，初步了解课文内容

要求：读准字音，不理解的词语查字典。

【第3句】：再读课文，想想课文讲了一件什么事

【第4句】：理清文章的脉络

自由读课文，想想课文是怎样一步步叙述的。

【第5句】：学习课文重点部分

１、小组学习

⑴ 朱鹮是什么样子的？找出有关语句读一读。

⑵ 小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹮做了哪些事？

⑶ 科考队员们是怎样辛勤工作的？

２、讨论交流

３、人们的做法给我们什么启发？（从保护野生动物和保护环境两方面谈感受）

４、朗读自己喜欢的段落或句子。

５、摘抄课文中描写朱鹮的有关句子。

【第6句】：总结

经过小朋友们和科考队员们的努力，濒临灭绝的野生动物朱鹮终于得以生存、繁衍下来。那么在当今社会又有多少野生动物会有如此幸运呢？为了保护野生动物，保护环境，我们应该做点什么呢？

【板书设计】

１６ 朱鹮飞回来了

【第1句】：巧遇考察队员

【第2句】：寻找朱鹮

【第3句】：养护朱鹮

（保护生态环境，保护野生动物）

朱鹮飞回来了教案3

教学目标：

1．认识本课6个生字；

2．默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序；

3．增强学生保护野生动物、保护环境的意识，语文教案－朱鹮飞回来了。

教学过程：

（一）导入

1．介绍“朱鹮”。

朱鹮：鸟类的一科，身体大，嘴细长而弯曲，腿长，生活在水边。

2．读了课题，你最想知道什么？

（二）自读课文，初步了解课文内容

要求：读准字音，不理解的词查字典。

（三）再读课文，想想课文讲了一件什么事

（小光和伙伴们带领科学考察队的叔叔们寻找朱鹮并精心养护的事）

（四）理清文章的脉络，

1．自由读课文，想想课文是怎样一步一步叙述的？

（按事情发展顺序，先讲小光遇到几位寻找朱鹮的考察队员，然后和小伙伴们带领叔叔们寻找来鹮，最后讲他们终于找到了朱鹮并认真观察，精心养护它们）

2．朱鹮是什么样子的？找出文中有关语句读一读。

3．小光和伙伴们为了寻找，保护朱鹮，都做了哪些事。

4．讨论：他们的做法给我们什么启发？

（学生从保护里野生动物和保护生态环境两方面来谈感受）

（五）总结、扩展

经过小光的小伙伴们以及考察队员叔叔们的努力，使得濒临灭绝的野生动物——朱鹮得以生存、繁衍下来，那么在当今的社会中，又有多少野生动物会有如此幸运呢？为了保护野生动物，我们应做点什么呢？

（六）布置作业

搜集一些野生动物的资料，图片、向人们宣传并呼吁大家共同保护它们，保护生态环境。

（七）板书设计

【第1句】：巧遇考察队员

【第2句】：寻找朱鹮

【第3句】：养护朱鹮

教案点评：

这是一篇略读课文，课前教师能培养学生通过查阅图书、网络等搜集有关朱鹮的信息资料，课上教师引导学生读课文的阅读提示，把握阅读要求，再通过让学生自读课文，了解课文的主要内容及阅读顺序，并引导学生抓住发现并保护朱鹮这一重点内容，从而体会人们对野生动物的珍爱之情。

朱鹮飞回来了教案4

教学目标：

【第1句】：认识本课生字。

【第2句】：正确、流利、有感情的朗读课文，深入体会人与自然的关系，了解课文的记叙顺序。

【第3句】：增强学生保护野生动物、保护环境的.意识。

教学重、难点：

了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。

教学准备：

学生课前按预习提示初读课文，通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。

教学过程：

【第1句】：激趣引入

你们知道一只熊猫的价格吗？（熊猫是无价的）在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗？

今天，我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。齐读课题。

【第2句】：初读课文，了解文章叙述的顺序

【第1句】：自读课文：这篇文章写了一件什么事？（写小朋友配合科考队发现并保护朱鹮的事。）

【第2句】：文章是按什么顺序叙述的呢？（按事情发展的顺序） 哪些内容写得详细呢？

【第3句】：指导朗读，理解内容。

1．为什么朱鹮会引起国家的高度重视？

找有关段落。如第四自然段：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。……”在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢？“频繁”是什么意思？引读“他们认为那里森林茂密……因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。”

2．讨论：小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事？用简要的词句概括。（板书）

（1）“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点，抓住小光和小胖子的神态、动作、语言，体会他们的天真可爱和热情。

（2）“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱朝后的喜悦，体会他们对朱鹩的珍爱。

（3）“全力保护”部分，品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子，体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。

【第3句】：寻找朱鹮的过程辛苦吗？（天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作）

千辛万苦的寻觅终于有了结果。

【第4句】：小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功，大家一起精心地保护朱鹮。（“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮”；还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。……”

【第5句】：为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢？（大家保护野生动物的意识，对朱鹮的喜爱。）

【第4句】：总结拓展

课文讲了什么事？教育我们什么？

（希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友！）

【第5句】：作业

抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。

板书设计：

朱鹮飞回来了

相遇→探寻、发现→保护、繁殖

朱鹮飞回来了教案5

第【第1句】：教学过程：

【第1句】：认识并掌握本课生字新词。

【第2句】：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系;细细体会文章的题目饱含了作者怎样的感情。

【第3句】：在熟读课文的基础上，引导学生复述课文内容。

第【第2句】：教学重、难点：

【第1句】：了解寻找、发现、保护朱鹮的经过。

【第2句】：通过抓住重点句子体会文章表达的思想感情。

【第3句】：深思人与自然的关系，体会文章的题目包含的作者的情感。

第【第3句】：教具准备：多媒体课件 搜集朱鹮的有关信息

第【第4句】：教学课时：两课时

第【第5句】：教材分析：

这篇课文讲的是科学考察队的叔叔们在几个山里的小学生帮助下，寻找并保护濒临灭绝的珍稀动物朱鹮的故事。表现了孩子们为了朱鹮的生存做出的努力以及对野生动物的珍爱和保护意识。文章叙述语言生动亲切，所表达出的感情丰富自然。

第【第6句】：学生状况分析：

四年级学生已具备了一定的独立学习的能力，对作品的感受和理解已逐渐接近作品本身传达的思想感情，通过朗读、感悟，对作品的感受和理解能形成大体共识。因此，应加强学生学习的自主性。

《朱鹮飞回来了》的教学反思

推荐上完《朱鹮飞回来了》一课后，千言万语如波涛般在内心涌动，使我不吐不快。首先感谢学校给我的这次锻炼与展示的机会；感谢张老师的悉心指导，她的敬业精神和深入挖掘教材、准确把握课标的能力令人佩服，从教学设计、教学主题的回扣甚至一些细小的环节，她给予我的许多可行的建议，使我受益匪浅。

【第1句】：初次备课

《朱鹮飞回来了》是第十二单元（回归主题）的第二篇主体课文，课文内容浅显，意在让学生懂得濒临灭绝的动物应当回归自己的家园，人类应当还属于它们的栖息之地，以示人们渴望动物回归本属于它们的大自然的美好心愿，中心意思并不难把握。经过与张老师的反复讨论，我设计了以下几个环节：【第1句】：录像激趣导课，交流查找的关于朱鹮的资料【第2句】：针对课题质疑（朱鹮是一种什么样的鸟？朱鹮飞走了吗？朱鹮怎样飞回来的？）【第3句】：预习检测。【第4句】：通过抓住关键词谈体会、有感情朗读等方式学习寻找朱鹮的过程。【第5句】：学习保护朱鹮部分，了解是怎样保护的。

【第2句】：上课

回顾这堂课，主要运用了多媒体辅助教学手段，激发学生的学习兴趣，重视培养学生主动参与学习的意识，引导学生自主、合作、探究地进行学习，从而提高课堂教学的有效性

【第1句】：运用信息技术创设情境，调动探究学习的热情。

课程标准提出：“要让学生喜欢朗读，感受朗读的乐趣。教师要通过合理安排教学环节，激发学生自主学习的欲望。通过朗读，对感兴趣的人物、事件有自己的感受和看法，情感得到激发。通过进一步的美读，展开想象，感受语言文字的'美。通过课堂实践，直观的画面，生动的解说，调动了学生多种感官来参与学习，使他们如临其境，真正感受到了人与自然和谐相处的美好

【第2句】：在此基础上，针对重点的段落、语句进行分析，交流自己的想法，自主、合作、探究地进行学习。结合重点语句的美读，学生进一步自主感悟到文章所体现出的意蕴，体会出考察队员和小伙伴们对朱鹮的珍惜和保护。学生在自主、探究的学习过程中，潜移默化地使课文主题得到升华，同时，又反过来使学生真真切切地体验到了自主、探究学习的乐趣。

【第3句】：不足之处

学生有时表达不够流畅自然，老师与学生之间仍有距离感，，重点段落的讲解亮点还不够突出。课堂评价有时不够及时、到位，帮助学生积累词句老师说得不够明确，没有给学生一个明确的目标。

通过上这节课，我清醒地认识到，教书不是一朝一夕的事，它是一个不断积淀的过程，需要教师不断地付出努力，不断地充实自己、更新自己，只有在今后的教学中不断的积累与反思，才可能使我们快速地成长起来。