蚕的生命周期教学反思【100句文案】

一、蚕的一生教学反思

1、小结：根据每个阶段蚕的形态的不同，蚕的一生可以划分为卵、幼虫、蛹、成虫四个主要阶段。(成虫概念解释：昆虫个体发育过程中的性成熟阶段。生殖器官发育完成，有繁殖后代的能力。蚕蛾就是蚕的成虫。)(板书：卵、幼虫、蛹、成虫)

2、探究：怎样饲养蚕宝宝？你准备喂它吃什么？

3、盛食期：体色青白有光泽，逐渐由青转白。食欲旺盛,食桑时间较长，成长已达此龄的最大限度。

4、活动2：构建蚕生长发育过程的完整认识

5、构建蚕生长发育过程的完整认识

6、抓住契机指导幼儿学会学习

7、幼虫(蚕)刚孵出的小蚕，黑色多毛，很像蚂蚁，叫做蚁蚕。蚁蚕一出壳就会吃桑叶，日夜不停地吃，4～5天后暂停吃食，进入眠期。经一天左右，蜕去一层皮后又开始吃桑叶。从蚁蚕到吐丝作茧要经过27～30天，有四次眠期，蜕四次皮，每次蜕皮后便长大一点。各次蜕皮的间隔时间叫“龄期”，蜕皮四次的蚕就是五龄。五龄蚕再吃七天左右的桑叶，蚕体变得透明，开始吐丝作茧。蚕体巾透明的东西就是制造蚕丝的原料，叫做丝素、丝胶。丝素、丝胶被蚕吐出来后，遇到空气就变成细丝。一条蚕吐的丝约1500米长。

8、每次只要我把桑叶放进它们的窝里，蚕宝宝们就会吃得很香，吃的速度也很快，不一会儿，桑叶就会出现各种缺口，十天左右，蚕宝宝变得胖胖的，白白的，摸起来软软的，非常可爱。再过一个星期，蚕不怎么吃叶子了，而且还出现了身体开始脱皮，脱皮时约有一天的时间，如睡眠般的.不吃也不动，它总共会脱皮四次后才开始吐丝结茧，一个个白色、黄色的椭圆型蚕茧，美丽极了，蚕在茧中还会进行最后一次脱皮，成为蛹。

9、免费领取下册数学课件、教案教学资源包

10、三龄：蚕体颜色变为浅褐色，食量开始增大，约4天以后进入眠期。1~3龄的蚕一般都称为小蚕，10~14小时后进入大蚕期。

11、蚕的生长过程参考时间：

12、科学、技术、社会与环境目标

13、抽样展示，其他同学补充。

14、免费领取下册科学课件、教案教学资源包

15、研讨板块包括三组问题。问题引领学生回顾梳理蚕一生经历的四个主要阶段，以及每个阶段经历的时间，由此算出蚕一生经历的时间。这是对蚕一生生长发育的认识的进一步提升。问题在条件适宜的情况下，新的蚕卵将会发生哪些变化？由此启发学生推测并理解蚕循环往复的生命过程，进而明白动物繁殖的意义所在。问题蚕适合于在什么样的气候条件下生长？这是基于学生饲养蚕的经验和体会。

16、(3)学生实验：贴好标签。(在盒子的侧面分别标注吃莴笋叶或吃桑叶的蚕)

17、“蚕宝宝要不要便便？”

18、Headteacherofgiraffefamily

19、一般来说，蝉都是夏季雨后钻出地面的，这个时候土壤比较湿润松散，适合破土而出。成虫一到地面，就开始了自己的繁殖大计，毕竟剩下的时间不多了。

20、当时很多孩子因为第一次接触蚕卵，有的不敢靠近，有的觉得恶心。我们接纳了孩子的感受，但不影响我们在孩子们面前表现出来的，对生命的呵护。天气有点凉，为了顺利孵化出蚕宝宝，我们把蚕卵盒小心翼翼地放在衣服口袋里，让蚕宝宝保暖，和孩子们一起期待新生命的诞生。几天后，蚁蚕出生了，看到一条条蠕动的小生命，孩子们很好奇更是兴奋，一直围拢在旁边，慢慢接受了这群小东西，并主动去观察它们。

二、蚕的生命周期教学反思

1、本节课是《动物的一生》单元的第六课，也是学生长期观察研究蚕之后的总结课。教材共分为四个板块展开。

2、将自我融入教与学的过程

3、数学下册学生用书：6年级|5年级|4年级|3年级|2年级|1年级

4、曾在美国、加拿大学习和生活多年

5、全班交流，教师适时评价。

6、此时的卵在汁液的喂养下，已经发育成若虫，跟随树枝落地后，便钻进土里，继续发育。

7、人们常说:”春蚕到死丝方尽”是的,蚕的一生是伟大的.蚕的一生要经历蚕卵、蚁蚕、蚕宝宝、蚕茧、蚕蛾等阶段，共40多天的时间。蚕宝宝以桑叶为食，吃桑叶后身体变成白色，经过4次蜕皮就开始吐丝结茧，在茧中进行最后一次脱皮，就变成蛹。再过大约10天，蛹羽化成为蚕蛾。

8、蚕宝宝以桑叶为生，不断吃桑叶后身体便成白色，一段时间后它便开始脱皮，脱皮时约有一天的时间，如睡眠般的不吃也不动，这叫“休眠”。经过一次脱皮后，就是二龄幼虫，它脱一次皮就算增加一岁，幼虫共要脱皮四次，成为五龄幼虫，再吃桑叶8天成为熟蚕，开始吐丝结茧。

9、一个教室一旦建立了相互尊重的关系，形成了促进儿童自主探究的的班级文化，老师就会有一系列用来提高设计课程能力的教育行为，孩子们顺势就进入令人兴奋的知识建构过程。

10、机动：指导完成设计的作业题。

11、PPT出示蚕的寿命计算。算一算：蚕的一生大约是多长时间？(提醒：蚁蚕从蚕卵里破壳而出是蚕生命周期的开始；蚕蛾的死亡代表蚕生命的结束。)

12、接着，我们从各种资讯中了解饲养蚕的知识。蚁蚕出壳后就要移到大一些的纸盒里开始吃桑叶，我们为孩子们准备了小羽毛，用于把小蚁蚕放到新环境；小毛刷，用于清理蚕盒中的粪便；显微镜，用于观察蚕的身体结构和变化。孩子们在照顾过程中，知道了蚁蚕要吃嫩的桑叶，桑叶不能用水洗等等。我们带孩子们参访桑蚕文化馆，全方位了解蚕的文化，孩子们对蚕宝宝的生长充满了好奇和期待。我们相信，孩子一定会从支持他们的探究学习和成人的行动中受益。

13、能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。

14、但不管怎么说，这就是它生存的一种方式。

15、每次找桑叶时，我都会找嫩一点的，而且桑叶不能有水，因为蚕宝宝只要吃了沾水的桑叶，就会影响它的排便，如果严重的话，还会死亡。

16、山穷水尽疑无路，

17、蚕蛾(成虫)：蚕蛾的形状像蝴蝶，全身披着白色鳞毛，但由于两对翅较小，已失去飞翔能力。蚕蛾的头部呈小球状，长有鼓起的复眼和触角；胸部长有三对胸足及两对翅；腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。雌蛾体大，爬动慢；雄蛾体小，爬动较快，翅膀飞快地振动，寻找着配偶。一般交尾3~4小时后，雌蛾就可产下受精卵。交尾后雄即死亡,雌蛾约花一个晚上可产下约500个卵,然后也会慢慢死去.

18、StudiedandlivedintheUnitedStatesandCanadaformanyyears

19、活动1：开展关于蚕的交流会

20、PPT出示菜粉蝶和蜻蜓的生命周期图。提问：今天我们学习了蚕的一生，老师还带来了其它昆虫的一生，通过比较，你发现了什么？(预设学生会有很多的发现，重点引导学生发现昆虫是否有蛹期以及幼虫与成虫形态结构上的差异)

三、蚕的一生教学反思100字

1、幼儿喂养蚕宝宝并连续观察、记录蚕宝宝的生长过程。

2、教师：蚕宝宝刚孵出时时什么样子的？

3、第36～38天，结成蚕茧。

4、观察蚕宝宝的一生，描述蚕不同时期的变化，会记蚕的成长日记。

5、第二龄：第一次脱皮后到第二次脱皮前称第二龄，眠期叫二眠。龄期约经过三天。二龄经过比其他各龄都短。

6、中食期：体色逐渐转青，体躯细长，皮肤上的皱褶展开,食桑量介于少食期和盛食期之间。

7、组织幼儿采用多种形式养蚕，如在自然角集体养、个人养或带回家里饲养。

8、教师：蚕宝宝成为我们的朋友后，你为它做了那些事情？你是怎样做的？为什么要这么做？

9、教师引导幼儿猜测：用什么办法能让蚕宝宝快点孵出来？

10、我们从孩子的角度看到了孩子对生命的热爱。比如，从开始的不敢触碰，到熟练地照顾蚕宝宝，再到不舍得蚕蛾死去。

11、《史记》提到黄帝娶西陵氏之女嫘祖为妻，她发明了养蚕，为“嫘祖始蚕”。

12、“你要乖乖地哟，好好吃饭，快快长大。”

13、蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环。这就是蚕的生活史。

14、作为教师，我们面临的挑战是如何在提供智慧的同时，不包办代替与孩子将要走过的学习历程。孩子有强烈的愿望显示自己的能力。老师通过关注孩子的能力并作出回应，是更好地支持幼儿学习的过程。孩子们用显微镜观察蚕宝宝的身体结构，知道了蚕宝宝脚下的吸盘，可以牢牢吸附物体，不让自己掉下来；和老师一起观察收集不同龄蚕吃的桑叶、拉的大便、蜕下来的皮，比较它们的不同，感知蚕的生长变化；在每天的喂食过程中，孩子们发现，不是所有的桑叶蚕都会吃，干枯、厚实、湿润的桑叶，是不受蚕宝宝欢迎的。

15、本课是学生长期观察研究蚕之后的总结课，既要让学生认识蚕一生的生命历程，也要学生对这段时间观察记录方法的梳理。本课有以下活动：

16、在确定“蚕”主题活动时，我们老师也是比较忐忑的，大家都没有养蚕经验，有的老师还很怕这种软体小动物。我们在为孩子创设探究环境，提高孩子学习兴趣的同时，不断提高自己的兴趣和教学热情，我们的行为不仅是召唤孩子，还要自己能像孩子一样回归自我，这样才能真正和孩子一起探究，看到孩子的成长并体会到工作的乐趣。

17、2～3天后死亡。一只蛾约产卵

18、基于观察记录，用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的一生。

19、以小组为单位在全班进行展示交流，并进行相互评价。(建议教师引领学生重点可关注几方面的问题：①能用简练的语言清晰地表达自己的观点；②能基于自己的观察记录为自己的观点提供有效的证据；③不仅展示交流观察研究的结果，而且要展示交流观察研究的过程、饲养的方法、观察记录的方法及情感体验。)

20、理解了教师和儿童的平等和合作关系的现代教育观。我们不再像以往一样，在成人预设的主题课程中一成不变、按部就班地执行，而是跟随孩子，和孩子一起学习、一起探究。

四、三年级下册科学蚕的一生教学反思

1、《世本》上说：“黄帝娶于西陵氏之子，谓之纍祖，生青阳及昌意。”郝懿行说：“雷，姓也；祖，名也。西陵氏姓方雷，故《晋语》云：青阳，方雷氏之甥也。”

2、不一样。“教学日记”是记录一天教育教学的感受最深的事，“教学反思”是对某一节课教后的印象，也叫是总结经验教训。二者不相同。

3、希望以后多开展一些这类的教学活动。

4、蚕在吐丝之前蜕了(C)次皮；在茧内蜕了(A)次皮。

5、嫘祖纪念地有：风后岭东麓半山腰的嫘祖娘娘洞、辛店镇的娘娘庙、新郑市区的黄帝故里嫘祖殿等。

6、被感染后的蝉，生活照旧，行为也和正常的一样，只不过一周后，它的腹部就会腐蚀掉落，取而代之的是真菌自己的黄色孢子，伪装成腹部。

7、如在教学《蚕姑娘》一课时，在认真理解课文的基础上，布置这样一个作业，让学生来画一画蚕的一生。通过简笔画，学生了解了蚕的生长过程，同时也激发了学生观察、研究昆虫的

8、A.卵B.幼虫C.蚕蛹D.蚕蛾

9、明确蚕生长发育所需要的条件

10、对于动物来说，所有的行为，都是为了繁衍后代，在地上短暂的生命中，寻找伴侣，完成繁殖，是它最重要的任务，也是唯一的目的。

11、收集、了解有关蚕生活习性及饲养蚕的资料，在活动区展示，幼儿交流讨论，获取初步的养蚕经验。

12、教师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样爬的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么变化？

13、这一活动主要是让学生分享养蚕以及长期观察研究蚕的所得，学生分享的资料来源主要是记录单。为了让学生有交流的话题，前段时间内要反复提醒学生完成观察记录单，不然学生养蚕了，但不去做记录。

14、四龄：进入大蚕期的蚕发育很快，食量明显增加。4龄时间一般为5天，眠期很长，一般称为大眠期，眠期可达30~40小时。

15、“蚕宝宝需要吐多久丝才能结成茧？”随之问题又产生了。

16、能够对“剪开茧子后的蛹是否还能活”进行预测，并进行相应的探究活动。

17、《史记》载：“黄帝居轩辕之丘，而娶于西陵之女，是为嫘祖。嫘祖为黄帝正妃。”神话传说中把她说成养蚕治丝方法的创造者。北周以后被祀为“先蚕”(蚕神)。唐代著名韬略家、《长短经》作者、大诗人李白的老师赵蕤所题唐《嫘祖圣地》碑文称：“嫘祖首创种桑养蚕之法，抽丝编绢之术，谏诤黄帝，旨定农桑，法制衣裳，兴嫁娶，尚礼仪，架宫室，奠国基，统一中原，弼政之功，殁世不忘。是以尊为先蚕。”

18、华东师范大学学前教育及英语本科

19、文章底部“相关文章”里有更多资源

20、大自然是需要各种生物相互配合才能稳步发展的，蝉是其中一环，真菌和人也都是其中一环，一环扣一环。

五、蚕的一生教学反思小学科学

1、“蚕宝宝是怎么从蚕卵里出来的？”

2、成虫(蛾)：具有白色鳞毛翅膀一对，但不能飞。交尾产卵

3、蚕宝宝的成长(两周后进行)

4、蚕卵孵化：经过8~9天的催青期，蚕宝宝从蚕卵中孵化出来，刚出来蚕又黑又小，俗称蚁蚕。

5、包括:教学内容是否符合孩子的年龄特点;幼儿对教学活动是否有兴趣,为什么?;如果幼儿对活动不感兴趣,可以如何调整

6、紧接着，我们进行了有关生命的讨论。每一种生命都有自己的价值，有的蚕是生下宝宝后死去，有的蚕是奉献自己，为人类提供蚕丝。生命的周而复始、生死离别本来就是很自然的一件事。人类也是如此。孩子们似乎隐约明白了一点，，对抽丝又充满了好奇，我们决定选取了一小部分蚕蛹和孩子进行抽丝体验。

7、难点：掌握研究动物的一些基本方法。

8、小结：像蚕和菜粉蝶一样，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长发育称之为完全变态发育。像蜻蜓一样只经历卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫身体形态差异不大的生长发育称为不完全变态发育。

9、由于养蚕的过程较长，教师要引导幼儿坚持观察和记录。

10、如果找不到桑叶，也可以用莴笋叶代替。

11、众所周知，一到夏天，蝉就会叫个不停，不是因为无聊才这么做，这一切是为了找到伴侣，而且时间很紧迫，

12、结合各组展示的资料，教师进行及时点评和补充。(在此同时，教师也可收集蚕各个阶段的典型照片或图画，为探索二的活动作准备。)

13、蚕一生会分为卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。其中幼虫期一共有五龄，每一龄中间的间隔都会有休眠期以及食桑习惯的差异，所以如果细分的话，可以把蚕宝宝的一生分为8个阶段

14、蚕的眠性 ：蚕宝宝食桑量极大，因此，长得很快，体色也逐渐变淡。但它的食欲逐渐地有所减退乃至完全禁食，它吐出少量的丝，将腹足固定在蚕座上，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样，称作“眠”。眠中的蚕，外表看似静止不动，体内却进行着脱皮的准备，脱去旧皮之后，蚕的生长就进入到一个新的龄期，从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。具有眠性是蚕的生长特性之眠性是蚕的遗传性状，同时也受环境的影响。目前我国饲养的蚕属四眠性品种。

15、蚕的生长周期 多少天

16、主题课程包含了教师与孩子相处过程中发生的所有事情，老师用敏锐的眼睛和耳朵关注如何提供对孩子来说最重要的东西。对于孩子们提出的问题，我们没有马上作答，而是去分析、判断，哪些是需要通过孩子自己探索获得的；哪些是可以通过与成人查阅资料获取的；哪些是可以通过参访得到答案的。

17、蛹蚕吐丝结茧后变成蛹。茧能保护蛹免受不良环境的影响，是蚕在长期演变过程中形成的一种本能。蛹表面上好像静静地躲在茧里，没有变化，实际上它的身体内部在发生变化——从蛹变成蛾，长出完备的生殖器官和翅膀。这时要从外界不断地取得氧气，促使体内贮藏的营养物质氧化分解，产生能量，茧虽然封闭得严严的，但是外界的空气依然可以从茧里进去，所以蛹不会闷死。

18、案例4：关于蚕茧的抽丝

19、蚕卵、放大镜、毛笔、纸盒

20、等待蚕宝宝的蜕变是孩子既期待又不希望看到的。“因为蚕变成蚕蛾后产下宝宝就会死去。”这是孩子们说的最多的一句话。但当经历那一刻时，孩子们表现出的依旧是为新生命的诞生而欣喜若狂，同时又为蚕娥即将逝去的生命而感伤。这时，不知谁说了一句，“我妈妈说，蚕丝还可以做衣服和蚕丝被，那蚕丝是怎么变成一根根线的呢？”。这个问题立刻让沉寂的空气又掀起了波澜。我知道孩子要探究这个问题，将经历一个残忍的过程，我告诉他们，要把蚕茧放在沸水里煮，然后就可以抽丝。