关于民族的就是世界的名言-经典名人名言
关于民族的经典名言
【第1句】：中国是古老的民族，也是勇敢的民族。中华民族有两大优点：勇敢，勤劳。这样的民族多么可爱，我们爱我们民族（当然其他民族也有他们可爱之处，我们决不忽视这一点），这是我们自信心的泉源。
【第2句】：中国人是富于美感的民族。
【第3句】：中国的文人，历来重气节。一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格——爱国第一。
【第4句】：知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。
【第5句】：正是这种民族主义强迫民族和民族之间相互疏远。它们很像森林中的树要，都想傲然独立，但在地下深处，它们的根却盘结交错，在地面上空，它们的枝叶却相互依偎。
【第6句】：这样就站起来吧，我的民族！加紧自己的两手和心灵的力量，这个力量是再大的灾难也不能摧毁的。在《圣经》十诫里，让我们只保留一诫，但在这一诫里只要一个字“杀１因为假如你不杀人，人家就会杀你。你自己选择吧！我们应该指明，我们让敌人侵入我们的国土，只是为了让他们不能再跑出去，不管他们来多少，就都在这里灭亡。我们要证明匈牙利的一句成语是正确的：“谁为别人挖掘陷阱，他本人就会掉进去。”
【第7句】：战争的发生往往是由于玩弄了危险的词句，由于刺激了民族的热情。
【第8句】：在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
【第9句】：勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。
【第10句】：以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
【第11句】：一个民族正经历著动荡，我们，在被幸运之神垂青。
【第12句】：一个民族如果没有出息，不是因为女人在数量上太多，而是因为男人在质量上太劣
【第13句】：要使民族自立于世界之林，就要自己看得起自己。
【第14句】：谚语可以体现一个民族的创造力，智慧和精神。
【第15句】：我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。
【第16句】：我荣幸地从中华民族一员的.资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
【第17句】：我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。
【第18句】：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
【第19句】：唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
【第20句】：为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不希罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不希罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不希罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗巢似的住所！
【第21句】：为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
【第22句】：为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。
【第23句】：外国人不需要中国人，中国人也不需要外国人，在这一点上，我任何时候都是和义和团站在起的。义和团是爱国者。他们爱自己的国家胜过爱别的民族的国家。我祝愿他们成功。义和团主张把我们赶出他们的国家。我也是义和团。因为我也主张把他们赶出我们国家。
【第24句】：他（罗曼罗兰）通过无形的音乐，说明人类伟大的东西不属于一个时代一个民族，它像一束神圣的火炬，超越时代的界线，从一个大师手里传到另一个大师手里而永远光芒四射，除非人类停止呼能吸，它才会熄灭。
【第25句】：谁是压迫者？是少数人，是国王资本家一小撮工头和监工。谁是被压迫者？是多数人，是地球上各个民族，是有用的人，是工人，是做面包供两手白嫩和游手好闲者享用的人。为什么利益分配普遍不均反而成为公理？因为法律和宪法作出了规定。换句话说，如果法律和宪法彻底改变，规定应该更平均地分配利益，这就必须被认作公理。也就是说，在政治社会里，强权决定公理，强权可以任意捏造——和取消公理。
【第26句】：丧失了自尊心的人，是一个没有出息的个人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。
【第27句】：如果我的民族在这场实验中失败了，我将不会为之哭泣，是他们自找了这样的结局。
【第28句】：如果日尔曼民族不在强大到可以浴血保卫它自己的存在的话，它就应当亡。
【第29句】：去征服剥削掠夺乃至消灭民族，乃是我无可推卸的职责与特权。
【第30句】：以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！
【第31句】：不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。
【第32句】：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
【第33句】：单眼皮呢，确是极大的缺陷，内心的丰富没有充分流露的工具，宛如大陆国没有海港，物产不易出口。进了学校，她才知道单眼皮是日本的女人的国徽，因此那个足智多谋、偷天换日的民族建立美容院，除掉身子的长短没法充分改造，“倭奴”的国号只好忍受，此外面部器官无不可以修补，丑的变美，怪物改成妖精。
【第34句】：读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
【第35句】：法包含着一个民族经历多少世纪发展的故事，因而不能将它仅仅当作好象一本数学教科书里的定理公式来研究。为了知道法是什么，我们必须了解它的过去以及未来趋势。
【第36句】：一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。
【第37句】：父亲子女兄弟姊妹等称谓，并不是简单的荣誉称号，而是一种负有完全确定的异常郑重的相互义务的称呼，这些义务的总和便构成这些民族的社会制度的实质部分。
【第38句】：科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。
【第39句】：另一方面，如果不让心灵成为自己的先知，不让它经过一个孤独的检验的自我恢复的过程，便让它接受别的心灵找到的真理，那么，无论那真理多么光辉，它也会造成致命的伤害。天才若对别人的天才影响过度便足以永远成为天才的大敌，我的说法每个民族的文学都可以作证。英国的诗剧家已经跟着莎士比亚亦步亦趋两百多年了。
【第40句】：每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
【第41句】：民族国家的创造，绝不是毅力单薄的民族主义联合会所能济事的，只有具备钢铁般坚决意志的单独运动，才能打倒其他一切运动而获得最後胜利。
希
【第42句】：青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
【第43句】：青年品德的完善，智力的发展，决定着祖国未来的命运，决定着我们民族的成败兴衰。
民族的节日课件
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是关于民族的节日课件的内容，欢迎阅读！
教学目标:
情感、态度、价值观：
增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
能力目标：
【第1句】：能表达自己对节日的感受和见解。
【第2句】：培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。
知识目标：
【第1句】：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。
【第2句】：知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术.
教学重点：
了解几个少数民族传统的节日习俗和来历。
教学难点:
增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
教学方法：
情境创设、合作探究、表演法、游戏法等
活动准备：
学生：
通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。
教师：
【第1句】：收集少数民族节日的相关资料。
【第2句】：制作课件：（1）《月光下的凤尾竹》音乐视频；（2）蒙古族：那达慕大会视频；（3）《爱我中华》音乐；（4）演示文稿。
教学过程
【第1句】：读诗句，猜节日
【第1句】：出示诗句，生诵读后文案诗句中所含的是什么节日。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【第2句】：各少数民族也有许多风格各异的节日，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天, 就让我们一起踏上民族节日之旅, 去感受多姿多彩,璀璨迷人的民族文化。（板书：丰富多彩的民族节日）
【第2句】：教学傣族的泼水节
【第1句】：（出示视频）乐器独奏：葫芦丝——《月光下的'凤尾竹》
学生猜猜这是用的什么乐器？（胡芦丝）
葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？（傣族）
【第2句】：泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。
你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。
学生讲解
【第3句】：出示图片：欢乐的泼水节
A.你看到了什么？
B.抽生做泼水的动作。
C.学生阅读书中故事《欢乐的泼水节》
思考：周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么？
（他对傣族同胞的关心与尊重。）
【第2句】：互助学习，资源共享
【第1句】：课件出示：自学要求
【第2句】：小组自学其他民族节日，填写学习卡。
学习内容：那达慕大会、火把节、开斋节、洛萨节。
时间
民族
民族节日
民俗活动
【第3句】：了解其他民族节日，体验节日的丰富多彩
全班交流，小组展示学习成果
交流要点：
（一）那达慕大会
【第1句】：那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么？（赛马、摔跤、射箭。）
【第2句】：那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！
播放视频：那达慕大会
看了刚才的场面，你有什么感受？
师结：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！
（二）火把节
【第1句】：小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。
师出示火把节的图片同学们看。
生说从图片中获得的信息。
【第3句】：其他组补充介绍关于火把节的传说。
师小结：许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它就包含着喜庆丰收的意义。
(三)开斋节
【第1句】：小组代表介绍回族、维吾尔族的传统节日开斋节和古尔邦节。
【第2句】：小组的其他同学补充介绍。（解释开斋节）
师小结：开斋节期间，人们白天不吃不喝，夜晚才进食，第七十天是古尔邦节，人们才举行盛大的仪式和庆祝活动，其目的就是为了祭祀祖先。你知道汉族的哪个传统节日也是为了祭祀祖先的吗？
（四）洛萨节
【第1句】：小组代表介绍少数民族传统节日是洛萨节。
【第2句】：学生表演赠送哈达。
【第3句】：师介绍赠送哈达的意义。（出示资料）
哈达有其特殊的意义，我们一起来了解。那么洛萨节送哈达目的就是为了送去吉祥。送去祝福。
【第3句】：拓展研究、乐中学知。
【第1句】：我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。
出示其他民族的节日图片。
【第2句】：趣味抢答
【第3句】：游戏：民族节日对对碰
【第4句】：情感升华
56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。音乐声起《爱我中华》
世界上没有哪一个国家像我们中国有这么多的民族，这么灿烂的文化，面对这么多民族丰富多彩的节日，你最想说些什么？
（选生回答）
每个节日的背后都蕴含着各民族丰富的文化底蕴。不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族人民的团结。
关于民族的才是世界的教学反思
【第1句】：复习旧知识：欣赏《拉蓬号子》引导学生闭目倾听，伴随沉重的节奏体会艰难的体力劳动。
（音乐声中，教师在黑板上完成简笔画）：“这一熟悉的画面是俄罗斯著名画家列宾的名作《伏尔加河的纤夫》（见小学六年级美术教材）。同学们是否知道，列宾就是在听了著名的俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》后深受感动才画出这幅不朽名作的。”
（欣赏油画原作，复听作品）“一群衣衫褴缕的纤夫，背着沉重的纤绳，沿着伏尔加河，一步一步向我们走来……”（学生跟着模仿拉纤动作）
【第2句】：师：号子的特点是（音乐节奏与劳动节奏相吻合）。
再看“中国民歌——山歌”一例。有一个教学环节是欣赏温州著名山歌《对鸟》。由于地方方言的关系学生听不懂歌词，效果不尽如人意。此时，教师信手拈来一句“题外话”：“我们从小生活在家乡——浙江，但你们知道我们家乡的山歌吗？”显然，这话题引起了学生的兴趣。“《茉莉花》就是我们家乡的山歌曲调。”接着教师即兴在钢琴上弹奏并演唱：“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过她……”同时大屏幕出现影片中江南景色画面。优美的水乡旋律伴着一连串的琶音，流进了学生的'心田。对家乡山歌的自豪感，激发了他们了解“山歌”这一概念的愿望。
反思：民歌欣赏教学中，尤其是山歌和劳动号子的教学，由于学生对体力劳动缺乏理解，教学中往往很难收到理想的效果。我设计的教案从学生非常熟悉的《拉蓬号子》和名画《伏尔加河的纤夫》导入，以即席寥寥数笔勾画引导学生的想象。这堂课上得很顺利，效果也较好。
关于老师的经典名言
老师尊称为传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。关于老师的经典名言，我们一同来看看。
【第1句】：古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
【第2句】：圣人无常师。——文学家韩愈
【第3句】：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
【第4句】：经师易遇，人师难遇。——文学家司马光
【第5句】：斯文有传，学者有师。——文学家苏轼
【第6句】：一日为师，终身为父。——文学家关汉卿
【第7句】：兴学之本，惟有师范。——张謇
【第8句】：师者，所以传道，授业，解惑也。——文学家韩愈
【第9句】：做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
【第10句】：片言之赐，皆事师也。——梁启超
【第11句】：学而不厌诲人不倦。——国学经典《论语》
【第12句】：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——诗人李商隐
【第13句】：与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——文学家鲁迅
【第14句】：教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
【第15句】：尊师则不论其贵贱贫富矣。——国学经典《劝学》
【第16句】：古之学者必严其师，师严然后道尊。——文学家欧阳修
【第17句】：教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
【第18句】：使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的.德和才。——科学家爱因斯坦
【第19句】：事师之犹事父也。——国学经典《劝学》
【第20句】：身教重于言传。——文学家王夫之
【第21句】：教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
【第22句】：慈父+慈母=教师。
【第23句】：当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
【第24句】：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
【第25句】：倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
【第26句】：圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
【第27句】：每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
【第28句】：我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。
【第29句】：亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
【第30句】：在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
【第31句】：在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
【第32句】：心灵的沟通胜于知识传递。
【第33句】：愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
【第34句】：教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
【第35句】：尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
【第36句】：欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
【第37句】：用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
【第38句】：教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
【第39句】：谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
【第40句】：动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
【第41句】：教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
【第42句】：教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
【第43句】：好笋出好竹，好师出好徒。
【第44句】：真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
【第45句】：教师是天底下最为特殊的职业。
【第46句】：孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴。
【第47句】：为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
【第48句】：教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
【第49句】：教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
【第50句】：心灵塑造的最佳工程师。
【第51句】：扬黄牛精神，做平凡工作。
【第52句】：培养人，就是培养他获得未来。
【第53句】：教书育人，功德无量。
【第54句】：我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
【第55句】：教师就是要敬业爱生。
