3-6岁的孩子最喜欢什么样的故事书？

对于「学龄前」的孩子，往往“有趣”“冒险”“出乎意料”是他们最爱故事的关键词，如果这样的故事书以「桥梁书」的形式出现，还能为他们的「自主阅读」打下好基础。

这里就分享一套最近家中3岁+两小只和老母亲都「超爱」的桥梁故事书-《捣蛋鸭游世界名城》。

心喜阅出的这一套新书引自美国，作者是美国插画协会2011年原创艺术奖得主 TIM EGAN.如果你知道《野兽国》的话，这个TIM就是野兽国作者JAMES的好基友。

《捣蛋鸭游世界名城》一共5本，多兹和一只鸭子去了5个完全不同风格城市旅行-巴黎，纽约，伦敦，罗马，东京。

我原本以为这是一套偏人文科普类的认知绘本，没想到因为这只鸭子的突然加入，它变成了一个冒险，幽默，完全出乎意料的故事。

要知道3-6岁的孩子属于学龄前阶段，英国教育家怀海特在《教育的目的》中曾提到：

学龄前的儿童处于浪漫阶段，这一阶段各种题材对孩子来说，新奇而生动，其本身亦包含着种种未经探索的可能练习，孩子们好像懵懂地面对着若隐若现的大量内容，不知所措又异常兴奋.

这套书完全符合了这些特质，让我一个成年人在和3岁+两小只的亲子阅读中总是笑声不断。

首先，不得不说它的画风长在了我和两小只的审美上。是的，即使是3岁大的孩子，我现在最喜欢的就是和他们一起挑书，孩子的直觉决定了他们的兴趣，而兴趣绝对是选择孩子读物的最基本也最实用的法则！

之后再由我这老母亲把把关，大概率不会差。其实说起来让我果断下手的原因，是AMZ网站上别人对它原版书的评价：

我6岁的女儿说：“这本书真棒，小鸭子太有趣了，我真的很喜欢多兹在摩天轮抓住鸭子时，鸭子说的那句“你好“。多兹一直在抓鸭子！”

看完就很心动，一个鲜活有趣的角色立刻出现在我眼前。话说多兹为什么一直在抓鸭子？

它出版时的定位是桥梁书：帮助学龄前孩子从绘本到图文的过渡

从小和孩子亲子共读绘本的家长，很容易会在孩子入小学阶段遇到类似这样的问题：明明很多从小在绘本里泡大的孩子，在上学后却不会阅读？

这其实和孩子是否在之前有汉字启蒙，是否在识字阶段试着让孩子从绘本阅读逐渐过渡到章节书，再到桥梁书的阅读，以及从阅读到理解的过渡都有着密不可分的关系。

在3岁开始一些汉字启蒙，适当引入有趣的桥梁书很有必要。而且精读一本他们感兴趣的书，学会提问，挖掘故事背后更丰富的意义是实现自主阅读,为孩子以后「大语文」打下基础的关键。

拿到书的那一刻挺惊喜的，因为它的大小太合适了，就像一本口袋书，超轻但是纸质很好，完全可以随时带走用来打发3岁孩子那些排队，等吃的，车上的碎片时间，完美！

而看到书中的文字部分，也是让人感觉很「轻量」，桥梁书的特点主要就是图文配比适当。文字不多，总量在2500-3500之间，简单有节奏，有一定识字量的孩子适合独立阅读，所以它作为入门级别的桥梁书实在是太适合了。

两小只3岁+的年龄需要亲子阅读还比较「费妈」，看到有兴趣的地方可以学一点认字了，不过可能你的孩子在这本书里先学会的可能是「崩如」和「撒由那拉」，别问我怎么知道的。

当然最吸引两小只和我的还是那些丝丝入扣，跌宕起伏的故事情节。废话不多说，冒险旅途要开始咯~

你一定会爱上这只不会游泳的鸭子，并被它的幽默传染

作为一只鸭子，居然不会游泳？ 在《纽约》这一本里，多兹第一次和鸭子碰面是在早餐店，鸭子自作主张跟着多兹上船去旅行，多兹想要送它回去主人身边，结果他们的船已经开走了。

多兹想着只能和鸭子一起游回去了，此时的鸭子冷静淡定地说：“我不会游泳”。

看到这里，小珊珊一脸噗嗤笑出声来问：“妈妈，还有不会游泳的鸭子吗？”

“有啊，他们都叫捣蛋鸭！”

我以为这件事只是这本书的一个搞笑桥段，没想到经过了几个城市后，等他们到了《东京》，鸭子为了想看锦鲤掉进了池塘里，大喊“救命”，只见多兹走进水里，把鸭子抱了起来。旁边的导游奇怪地说：“你可是只鸭子”。哈哈，这不是完美CALL BACK吗？

这样的CALL BACK在这套书籍的不同城市里的梦幻联动还真不少，我和两小只总是乐此不疲读很多遍去寻找它们的线索。

捣蛋鸭的幽默感在我们家甚至出现了鸭传人，人传人的现象，最近两小只总爱说：“我是不会游泳的鸭子，嘎嘎嘎”，让我哭笑不得。

小珊珊在试着看图说话，复述这个故事亲子阅读小技巧：

像我们家3岁左右的孩子，如果他也感兴趣这个点，可以我们一起造句说反话的游戏：

我是鸭子，可我不会游泳

我是猴子，可我不会爬树

我是猫咪，可我不会吃老鼠

或者根据绘本里的对话，来和孩子来个角色扮演，告诉你，让他们扮演“多兹”一定更有趣哦！

因为一只鸭子，一段旅程从拍照打卡变成了冒险故事

初拿到书时，我并不知道哪一本是第一本，只是随手开始拿起一本给两小只读起来。后来我发现，其实完全不用担心顺序问题，因为这反而成了和捣蛋鸭冒险的一部分。

作为旅行绘本，五本书出现了符合五个城市的不同配色，每个城市都有符合它气质的标志性建筑和特色景观。你不会漏掉任何大家去拍照打卡的地方，不过捣蛋鸭总有办法能让你去深度体验！

你以为去巴黎只能看埃菲尔铁塔？捣蛋鸭会趁多兹睡着了，一路走到巴黎圣母院，和钟楼怪人一起敲钟。

你以为去罗马只能去斗兽场，捣蛋鸭会因为西斯廷礼拜堂里米开朗琪罗画的穹顶没有鸭子而气急败坏，想着爬去画上去一只！

这样“出乎意料”的笑点在捣蛋鸭身上无处不在。我甚至会好奇不知道两小只如果长大了，去西斯廷礼拜堂，会不会去找一找，那副画上到底有没有鸭子呢？「捂脸笑.jpg」

亲子阅读小技巧：

用5W1H启发式提问法来和孩子互动

Where:这一次，他们去了哪里？

Who:遇到了谁？

When:他们先去的哪？再去的哪里？

Why:为什么？

What:在那里发生了什么？鸭子又怎么捣蛋了？

How:乘坐什么交通工具去的？

我们和孩子的冒险，才刚刚开始，画一张旅行地图吧，来看看这几套书，你能找到哪些线索知道他们先去的哪里，后去的哪里呢？

给你个小提示：除了交通工具，其实你还能看到在《伦敦》，有个和捣蛋鸭一模一样的鸭子，区分他们的唯一办法居然就是另一只鸭子戴了时髦帽子，而捣蛋鸭带的画家的帽子！

而这个画家帽子恰恰就是在他们去巴黎时被捣蛋鸭看中的。那么没有戴帽子的地方是不是应该就是他们的上一站呢？我就是让家里两小只这样开动他们的小脑筋的！

多兹和捣蛋鸭的情感从啼笑皆非到细腻温暖

最开始的多兹和捣蛋鸭相互嫌弃，因为莫名其妙地共同旅行，你总能听到多兹和鸭子这样的对话

“你可千万别惹麻烦”

“你待在这儿别动”

甚至气急败坏地讽刺鸭子：“你干得真好，棒极了！鸭子”

而从《伦敦》开始，多兹因为弄丢了鸭子，开始疯狂寻找，不停自责

看得我和两小只都很揪心，小珊珊一直问：“鸭子呢？鸭子呢？”直到看到那只捣蛋鸭子欢快地在喷泉玩耍，才发现「不愧是它」。

看到第三本的时候，你会发现多兹变得喜欢各种拥抱鸭子，还学会了安慰鸭子！

每个人都会犯错，你别哭啦。

当然，捣蛋鸭是不喜欢被拥抱的。

每当看到这样的时刻，我突然被这样幽默的小书给治愈了！

读这套书的过程中，家里两小只真的很容易跟那只总惹麻烦的鸭子产生共鸣，而我却总对那个爱操心，总唠唠叨叨的多兹更有代入感。我也爱我身边的捣蛋鸭，即使它总是惹麻烦，不守规矩，但是那些限制我们成年人的条条框框，被这只捣蛋又幽默的鸭子打破了！

亲子阅读小技巧：

让孩子学会复述故事：

时间：鸭子是什么时候弄丢的呢？

地点：鸭子是在哪里弄丢的？

人物：这里除了多兹和捣蛋鸭，主要人物还有谁？

起因：发生这件事的原因是什么？

经过：中间都发生了什么事？

结果：最后的结果怎么样？ 小瀚宝惊喜地发现了躲在钟楼的捣蛋鸭

除了幽默贯穿其中，这套绘本也让我突然发现，或许关于旅行的意义有时候是孩子教会我们的。如果你也带孩子旅游过，特别是三岁孩子，你会发现你想要他们去观赏的事物和他们感兴趣的事物南辕北辙，而当他发现感兴趣的地方，总是非常专注地观察和想要参与。而不是大人式的走马观花。

当我去思考旅行意义时，反而应该认真感受这种孩子带来的意外惊喜。因为最后往往是那些意外才成为你旅行时的高光时刻。

后疫情时代，对于最后很少有机会再四处旅行的我们，太需要这样一本「有趣」的旅行故事书来拯救不不开心了！

虽然对于我们家3岁+的两小只来说，暂时它还未达到「桥梁书」的作用，但是让阅读归于阅读本身，不让它成为一个苦差，而是一种轻松，愉悦的享受过程我也超满意的！

更何况等他们4-5岁时，当他们能自主阅读这套书时，又会有不一样的乐趣和惊喜了。

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以上

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