小学六年级数学教学心得体会

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

小学六年级数学教学心得体会篇一

数学教学活动应该是让学生从已有的数学经验出发，经过自己的思考，概括或发现有关数学结论的过程。让儿童拥有一个快乐而有价值的童年，我想每一名数学教师都应该以此为目标，在这条路上，我做的还不够，但是一直在努力。在此，我结合自身实际谈一下任教小学六年级数学课的心得与体会：

一、树立学好数学的信心

作为一名教师，我们都应该相信自己的学生是希望把课程学习好的，每一个人都希望自己是优秀的，但是事实上并非每个人都会做到很好，特别对于一些成绩不太好的学生而言，梦想离现实总是有点远。

1、抓基础。我们要从基础抓起，学会了容易的知识，才能学好难的知识，才能提高学习成绩，才能产生学好数学的信心。例如，计算圆的面积，用的是s=r2，但是知道直径或周长时怎么办呢？一定要慢慢的引导学生利用直径或周长求出半径，再进行圆面积的计算，切不可将公式死记硬背。

2、尊重学生。万万不可再三的责怪学生该懂不懂，我们要尊重不懂的事实，然后尽力去帮助他，使他们感觉到困难是可以克服的。在圆面积的计算中，有些学生不管看到什么就当做半径来算，这种情况应该是学生没有真正理解圆的面积公式（可能是参与活动不踏实，或者教师的方法学生不适应），这种我们也只能耐着性子再给他讲解面积公式的来龙去脉，再引导着他去探索，再帮助他应用，相信熟能生巧。

3、做好陪伴与鼓励。有效的陪伴与鼓励，发挥好学生的主体作用，引导他们解决问题，鼓励每一个小的进步。比如，六年级的学生，有的连乘法口诀都还记不住，表内乘法不熟悉，作为老师，我们一味的责怪学生也是盲目的，我们要的是提高，既然他不会，教他记教他用，陪他从口算题入手，进而鼓励练习计算题，树立信心，体验成功。基础差一点，慢慢来，别人会的自己也能做到，热爱数学，让他们从数学中也能获得信心。

二、培养学习的恒心

我们有过这样的经验，听了一场慷慨激昂的演讲后，感觉精神大振，开始立志做某件事，这样的激情少则坚持几分钟，多的坚持几天，却极少有人坚持长久。我们成年人尚且如此，何况我们面对的小学生呢。培养学生持之以恒的学习态度是非常有必要的。

1、充分理解学生。基础极差的学生里，你要求他在学习几次之后完全理解所讲内容不太可能，我们应该关注他的学习态度，对态度端正的就该鼓励。在六年级的复习中，已经回顾了几个相同的数相加用乘法表示的这个知识点。有个问题是每本练习本0.5元，买8本要多少元？当这个问题出现在课本上时，有个女孩子竟然告诉我用加法，0.5+8。我只好问她，两本呢？0.5+0.5。三本呢？0.5+0.5+0.5。100本呢？她哑口无言。这个时候，就只能理解她对乘法没有基本认知，就只好再讲几个相同的数相乘用乘法表示，但是她都以端正的态度听着。

2、为他们设计合理目标。努力一点就能达到的要求，不但可以让学生提起兴趣，还能激起他确定下一个目标的热忱，从而养成不断进取的习惯。一个接手时候只能考四十分左右的学生，在上个学期的考试中及格了，我给她提出的要求是75分，达到就奖励。她在画图时总是多一笔少一笔，连按数对找点都不会，但是在图形部分测验中得到了80分，此后，她的确对你数学更感兴趣了，以前是被逼着学，获奖之后是自己要学，因为她知道，努力一点她也可以达到目标。3、培养自我监督的能力，对某件活动要持之以恒，不能只依赖别人的监督，要把监督权交给学生自己。事实上，我会认真检查学生学习的完成情况，对良好表现给予鼓励，对做得不够好的也批评，但从不会用刻薄的语言去不停的打击那些不完成作业的学生，我觉得学生做不好是非常正常的现象。内心我理解他们，语言中我不放松要求，工作中我加大督促力度，慢慢的，他们不交作业的情况就很少了。起初是我自己去督促每一个学生完成作业，再后来是由小组长履行这个职责，最后，还是把这个权利交给学生自己。这点上，我们得付出更多的督促和指导，培养学生的恒心，也是培养自己的恒心。

三、

为学生合作学习创造小组学习的环境，相互启发，取长补短，活跃学习气氛，形成教师与学生、学生与学生之间广泛的信息交流，可以有效地促进学生知识的发展和能力的提高。

1、小组学习氛围更轻松，语言更适合学生年龄。每个星期我总会抽出一节到两节课让学生自由组合围坐在方桌旁进行学习，每组不超过五个人，当然，教师要根据实际情况调剂，要注意巡视辅导，这样做的确问问题的人要多很多，氛围更轻松和谐，语言更生活化。

2、小组学习有利于学生养成积极思考、勇于探索、积极发言等良好的行为习惯。在一些实践活动，比如探索球类弹起的高度与自由下落高度之间关系的时候就必须采用小组合作的形式，这样做学生很热情参加活动，也认真履行各自职责，到问问题的时候，大多数人都会争着发言。

3、小组学习有利于学生牢固掌握知识，锻炼学生应用知识的能力。很多教师会发现这样一个事实，我们教师讲再多，学生就是不明白，他的学习伙伴简单一说，他就明白了要点。在实际教学中，我常常让他们自由组合小组和安排小组两种形式结合，鼓励他们讨论，给他们充足的时间，探讨有疑问的问题，学生相互之间讨论没有压力，语言更符合年龄，通常我讲给其中一个或两个听明白了，再由他去讲解，他自己消化的很好，别的学生也表示很有兴趣。对于基础实在差的学生，我通常建立帮扶制，让一个或两个学习较好的同学对他进行帮助，包括辅导和监督，观察效果及时调整，这个方法是很好的，既培养了“小老师”又可以让需要帮助的学生体验不同的学习方法，发现适合自己的。

在教学的路上，我认真对待，取得了一些进步，但是还有很多的不足，我一定会更加努力！

小学六年级数学教学心得体会篇二

这一年的教学工作当中，让我成长了许多，在工作当中，碰到有疑问的事情就向邢老师和吕老师请教。她们两在教学行业中资历很深，，而且工作表现也很好，是我学习的榜样，她们就像姐姐一样，帮了我许多。

在这学期的实际教学中，我结合学生和自己的实际情况，努力提高自己的业务水平和教学能力。学生是学习的主体，因此在教学过程中，让学生自主学习尤为重要。作为教师要相信每个学生，彼此之间才能更好的尊重与信任。在教学中，我尝试放手，鼓励学生积极参与，主动发言，培养学生自学能力，给予学生展示的机会，学生在自己努力的学习中发现并能讲出来的知识更有意义，理解更深刻。同时，多使用激励语言，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上多留意他们，给他们多一些表现的机会。

善于创设教学情境，能让学生更好的理解。例如，学生在初次接触浓度问题时，很难理解其中的新名词，我就拿了一杯水和一把盐为他们作解释，他们下豁然开朗。创设情境，还能激发学生学习的兴趣。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的.心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望。

对学生的学习、作业的评价也非常重要，采用合适的激励语，也可以促进学生的自主学习。在备课方面也要紧扣学生的最近的学习情况，把握重难点，反复练习，突破重点。认真批改作业，并分析作业情况，总结作业中出现的问题，出错率较高的进行集体讲评，个别错误当面讲解。

教学工作苦乐相伴，我将一如既往的务实工作，注重自身素质的培养，不断提高自己，认真反思，善于发现问题，再接再厉，把工作做的更好！

小学六年级数学教学心得体会篇三

一、基本情况。

这学期我主要担任六(1)班数学教学工作。现有学生39人，其中男生23人，女生16人对这部分转入学生的基础情况刚开始不熟悉，所以从开学初期我注意从学生的思想、学习以及行为习惯等方面多角度了解学生，从上课、作业等方面去了解后进生，针对两个班级的具体情况制定教学计划。

二、现状分析。

(1)成绩两极分化。最高分马佳楠90分，最低分纳惠、韩晓25分。平均成绩是65.2分，12人不及格，及格率是67.5%，优生4人，优生率是10%。成绩好的同学，如马佳楠、罗虎、张婷婷、纳依蕊、纳东等同学各方面都无可挑剔，学习态度端正，上课认真听讲，积极参于课堂探索学习，大胆提出自己的看法，作业能独立完成，质量很高。相反，学困生有纳林强、纳惠、韩晓、纳思雨、马虎、马丹、周辉等学生上课走神，无心听讲，提问不知回答什么;做作业时粗心、马虎，书写潦草;学习习惯和行为习惯都很差，而且还有抄作业，抄答案的坏习惯，特别是纳林强和纳银飞有时不但不注意听讲，还干扰其他学生听课。

(2)学生基础打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和学校的一些表册工作，新授课进行的快，缺乏对学困生的辅导和对全班学生管理，再加上学困生的数学思维能力很差，感觉就是不会动脑筋，完成作业的速度慢，严重的影响了教学成绩。

(3)部分学生计算能力很差，特别是学困生，再加上部分学生在解决问题上没有形成依方法去做的习惯，题型难以分辨，导致随便乱做，失分较多。

三、后半学期计划：

1、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别说服，让学生树立正确的学习态度。对于学困生首先要在课堂上多提问，多巡视，多辅导。其次是在课堂上对他们的点滴进步，给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的自信心，激发起他们学习数学的兴趣。坚持每天重点检查学困生的堂上和家庭作业，利用中午自习时间辅导他们掌握课本的基本知识和技能。给各个学困生制定学习目标，让他们都朝着那个目标前进。

2、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面要从钻研教材、认真备课，到精心做好课前准备，另一方面要改革自身的教学方法，激发学生的'学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。

3、培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着急的，也很冲动，甚至连题目也没有看清就做，等到发现错误只有“哎呀”了。可以借此机会让学生意识到审题的重要性。平时可以有意识地引导学生花时间读题、审题，养成习惯。

4、在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。除了充分用好教材、同步练习册之外，还要了解各类习题题型，自己创编或修改新的习题。

在后半个学期的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，坚持学习，开拓前进，把各项工作做得更好。

小学六年级数学教学心得体会篇四

一学期将过去，回想本学期自己所担任课程学科的教学。整体看，我能认真执行学校教育教学常规工作，认真学习新课程的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新思想，积极探索，改变教学，为了克服自己在教学中的不足之处，我时常反复思考自己的教学教法。为今后的教学工作做得更好。在教学中上好每一节课，精心记录自己的教学体会，在教学中除了上好每一节课还必须认真做好以下几个教学环节，这是我在本学期教学中感受的，所体会到的：

1、一定要认真备课，备课不但备学生、备教材而且还要备教法。根据教学内容和学生原有知识实际情况，设计相适应的教学内容，拟定相适应的教学方法，并对教学过程中的时间安排做详细记录，每一课都要做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时回顾、写下自己执教时的体会及失误的地方，并记下学生学习中的亮点和困惑。

3、奖罚分明制，奖罚是促进学生全面发展重要条件。我们把评价作为考察学生的学习状况，鼓励学生的学习的积极性，促进学生全面和-谐发展的主要途径，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，同时也要关注他们在学习过程中的动态。

4、认真布置、批改作业，学生的作业能及时反映教师在教学中存在的问题，所以布置作业要有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的分析、讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后差生辅导工作，在课后，为学习成绩差的学生进行辅导，提高他们的知识认识量，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，利用课后实践，特别是差学生的思想的辅导，以提高他们的学习成绩。

小学六年级数学教学心得体会篇五

这次小学数学课堂教学竞赛活动，为小学数学教师搭建了一个展示平台，提供了一次学习的良好机会。参赛的每一位教师都做了精心准备，展示了自己的教学风格，每节课都有不同的亮点。这也是我参与这次活动最大的收获。至于交流经验，我感到惭愧。今天，我愿意和老师们分享小学数学有效课堂教学心得。

华而不实，光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲求实在、讲求有效的。有效即效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识，教师又能达到教学目的，这才是我们追求的课堂。

“良好的开端是成功的一半”。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学习兴趣一下子提起来？这是我们每个老师都在思考也在不断实践着的事情。对于小学生来说这点就更为重要。在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材，比如：现有的课件，教学参考等，尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景以此来达到有效。

数学学习目的是要培养学生的逻辑思维能力，最后能运用数学解决生活中的实际问题。因此，作为老师我们课堂中更应注重的是学习方法的传授，教会他们怎样听课，怎样参与课堂，通过“提问、合作、动手、实践”等学习方式有效提高课堂效率。在平时的教学中我特别注意学生的学习方式，对于数学我不提倡死记硬背，而提倡理解加记忆，解题方法的掌握，结合生活实际会分析、会总结不断提高思维能力。在教学中我比较注重对学生合作意识，动手操作能力的培养，这也是我教学图形的变换采用的主要学习方式。

1、教师与学生的关系：

十几年的教学经历告诉我，做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢上你的课这比什么都重要。孩子因为喜欢你，他们就会在你的课上表现的特别的积极，不管你让他们做什么事情他们都会很好的去完成，师生间有了默契就会大大提高课堂效益。

2、教师与教材的关系：

我们每个教师对教材要有一个整体认识，把握好教材的体系、结构、内容、重点和难点。然后根据班上学生的实际情况，规划好教材上知识的呈现方式。认真备好课，上好课。可是真的是说起来容易做起来难，往往是一节课上完总觉得有这样那样的遗憾，说到底还是我们没把握住教材的编写意图，特别是现在的新教材，大家都是在摸索，总觉得不好上，比如图形的变换，老师们也都有同感——不好上，我也反复研究教材并听取老师们的建议，还是留下很大的遗憾，不过学生的合作意识和动手操作的能力都比较好，学得也很有兴趣。我希望学生学数学一直保持这样的兴趣。

3、学生和教材的关系

让教材更加贴近学生，为学生的发展服务，这是新课程标准的新理念，教学要“以人为本”。要实现课堂的有效性就应该把握好教材与学生之间的关系，不能忘了我们教学的对象是学生，他们都是有思想的，作为老师别老是高高在上的，有时需要我们放下架子，要装着不懂，精心设计问题，激发学生学习的主动性，让学生真正成为课堂的主人。

总之，课堂教学必须是一种有目的的、讲效益的活动。有效性才是教学的生命。我们教师只有踏踏实实立足于平日教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在学习后反思，在实践后反思，在反思中改进，在改进中再学习，相信我们大家都会不断进步的。

小学六年级数学教学心得体会篇六

在小学六年级数学教学工作两年多中，让我学习到了很多，也成长了许多。我结合学生和自己的实际情况，努力提高自己的业务水平和教学能力。

学生是学习的主体，教师只是起到引导的作用。因此在教学过程中，让学生自主学习尤为重要。在教学中，我尝试放手，鼓励学生积极参与，主动发言，培养学生自学能力，给予学生展示的机会，学生在自己努力的学习中发现并能讲出来的知识更有意义，理解更深刻。在传统的教学方法中，数学的教学过程相对于其他科目来说相对会枯燥些，而使学生的注意力很难整节课都很集中。因此提高课程的趣味性尤为重要，营造一个良好的学习气氛。让学生积极参与到课堂中来，快乐学习、快乐记忆。

善于创设教学情境，能让学生更好的理解。例如，在上圆的面积公式的推导过程中，让学生自备圆形纸片，并在课堂动手剪拼成平行四边的形状，动手操作体会产生的缘由，让学生亲自体验公式的推导过程，增强学生的理解能力和课堂的趣味性。创设情境，还能激发学生学习的兴趣。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望。

在教学工作中和学生建立了良好的师生关系，有利于教学活动的开展和提高学生的学习兴趣。成为亦师亦友的关系，能提高学生的学习的学习动力。

对学生的学习、作业的评价也非常重要，经常对学生进行鼓励，也可以促进学生的自主学习和上进的心。

教学工作苦乐相伴，我将一如既往的`务实工作，注重自身素质的培养，不断提高自己，认真反思，善于发现问题，再接再厉，把工作做的更好!

小学六年级数学教学心得体会篇七

一、基本情况分析：

六（2）班共有学生49人，其中男生有32人，女生有17人，北师大版六年级数学上册教学计划。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：

（一）、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。

（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。

（三）、统计与概率。第五单元“统计”。

（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。

（五）、整理与复习。

三、各单元教学目标

第一单元“圆”：

１。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。

3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。

5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

第二单元“百分数的应用”：

1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

第三单元“图形的变换”：

1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。

2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

第四单元“比的认识”：

1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

第五单元“统计”：

1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。

2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。

第六单元“观察物体”：

1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图，工作计划《北师大版六年级数学上册教学计划》。

2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

综合应用：

即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

四、教学措施：

1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。

2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

4.创造性地使用教材。

5.加强计算能力的训练。

五、教学课时安排（按单元顺序）

一单元圆： 13课时。

二单元百分数的应用：11课时

三单元图形的变化： 4课时

整理与复习（一）： 2课时

数学与体育： 4课时

四单元比的认识： 10课时

五单元统计： 5课时

整理与复习（二）： 2课时

生活中的数： 5课时

六单元观察物体： 4课时

看图找关系： 2课时

总复习： 5课时

机动时间： 3课时

小学六年级数学教学心得体会篇八

师：小朋友们，今天刘老师带来一个信封，谁来猜猜里面藏着什么？

生1：卡片。

生2：奖品。

（学生逐个上台从信封中拿出物品）

生1：我拿出的是剪刀，打算用它剪东西。（师：板书：剪）

生2：我拿出的是一格格的东西，打算用它来量。

师： 我们给它一个名字，透明方格纸，用它量什么呢？

生2：我想用它量书本。

师： 书本的 （停顿）

生2：书面有几格？

师： 书的表面有几格其实就是它的面积，我们用1平方厘米的方格纸数它的面积 。（板书：数）

生3：我拿出的是平行四边形（学具），我想知道它的许多秘密。

师： 平形四边形的秘密，这词用得真好！你的写作水平一定高。待会我们来研究它

这节课我们就用刚才这些学具来研究平行四边形的面积。

这是一个展示学具的片段。它们都是为学生研究平形四边形、三角形的 面积公式服务的。